我國(guó)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研與戰(zhàn)略研究報(bào)告

定　價(jià)：￥15.30

作　者：	“教育信息化建設(shè)與應(yīng)用研究”課題組著
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

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ISBN：	9787040304695	出版時(shí)間：	2010-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	81	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育部2007年底下達(dá)教政法廳函【2007】66號(hào)文件，啟動(dòng)教育部教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究重大課題——“教育信息化建設(shè)與應(yīng)用研究”的研究工作。本課題由教育部科學(xué)技術(shù)司謝煥忠司長(zhǎng)擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人，華中師范大學(xué)副校長(zhǎng)楊宗凱教授擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，課題組成員是來(lái)自全國(guó)各地的高等院校、教育機(jī)構(gòu)和科研院所的30多位教授與專家。2008年2月22日，教育部科技司在教育部組織召開(kāi)了“教育信息化建設(shè)與應(yīng)用研究”啟動(dòng)工作會(huì)，華中師范大學(xué)國(guó)家級(jí)數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心建立并開(kāi)通課題工作網(wǎng)站。至此，正式宣告課題研究工作開(kāi)始。課題組成立了3個(gè)工作小組：第1工作組——調(diào)研組，負(fù)責(zé)我國(guó)教育信息化的實(shí)證調(diào)研工作；第2工作組——標(biāo)準(zhǔn)組，負(fù)責(zé)梳理國(guó)內(nèi)外與教育信息化相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)：第3工作組——規(guī)劃組，負(fù)責(zé)制定我國(guó)未來(lái)教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。本課題的研究取得了以下成績(jī)：（1）編寫(xiě)了12個(gè)具有實(shí)證研究支持的、內(nèi)容翔實(shí)的專題研究報(bào)告，為形成我國(guó)教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告奠定了基礎(chǔ)：（2）構(gòu)建了國(guó)家教育信息化統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，為我國(guó)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展提供了保障：（3）梳理了國(guó)內(nèi)外教育信息化領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，以促進(jìn)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)的推廣與應(yīng)用；（4）編制了我國(guó)教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略研究報(bào)告，為編制國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提供重要的依據(jù)。

作者簡(jiǎn)介

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圖書(shū)目錄

第一篇教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
　摘要
　第一章背景
　 1.1 課題背景
　 1.2 基線調(diào)研背景
　第二章基線調(diào)研設(shè)計(jì)
　 2.1 調(diào)研內(nèi)容與范圍
　 2.2 調(diào)研計(jì)劃與執(zhí)行
　第三章發(fā)展現(xiàn)狀分析
　 3.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了較快發(fā)展
　 3.2 數(shù)字資源體系雛形基本形成
　 3.3 信息化教育與應(yīng)用取得一定成效
　 3.4 教育電子政務(wù)蓬勃發(fā)展
　 3.5 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、關(guān)鍵技術(shù)研究取得較大進(jìn)展
　 3.6 信息化保障機(jī)制建設(shè)逐步得到重視
　 3.7 信息化人才培養(yǎng)得到較大發(fā)展
　 3.8 教育軟件產(chǎn)業(yè)走上市場(chǎng)化發(fā)展之路
　第四章存在的主要問(wèn)題
　 4.1 對(duì)信息化戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)不足，缺乏統(tǒng)籌與總體規(guī)劃
　 4.2 管理體制條塊分割，缺乏強(qiáng)有力的協(xié)調(diào)與管理
　 4.3 資金投入不足，缺乏長(zhǎng)效投入保障機(jī)制
　 4.4 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不均衡，管理水平和使用效率低
　 4.5 信息化人才隊(duì)伍短缺，信息素養(yǎng)有待提高
　 4.6 應(yīng)用水平不高，與教學(xué)科研結(jié)合不緊密
　 4.7 優(yōu)質(zhì)教育信息資源缺乏，整合難度大
　 4.8 教育軟件產(chǎn)業(yè)前景廣闊，但發(fā)展緩慢且面臨諸多問(wèn)題
　 4.9 標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與應(yīng)用明顯滯后，標(biāo)準(zhǔn)采用率低
　第五章政策建議
　 5.1 建立可持續(xù)發(fā)展的教育信息化組織保障體系
　 5.2 建立多元化的教育信息化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制
　 5.3 大力推動(dòng)信息技術(shù)與教育發(fā)展的融合
　 5.4 建立教育信息化資源共享機(jī)制
　 5.5 建立教育信息化創(chuàng)新人才隊(duì)伍的培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制
　 5.6 加強(qiáng)教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)
　 5.7 加強(qiáng)研究提升教育軟件的品質(zhì)
第二篇教育信息化建設(shè)與應(yīng)用戰(zhàn)略研究報(bào)告
　摘要
　第一章教育信息化定位與戰(zhàn)略研究框架
　 1.1 教育信息化定位
　 1.2 教育信息化戰(zhàn)略研究框架
　第二章我國(guó)教育信息化發(fā)展?fàn)顩r的基本分析
　 2.1 現(xiàn)狀對(duì)比分析維度
　 2.2 教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況
　 2.3 數(shù)字化教育資源建設(shè)情況
　 2.4 教育信息化關(guān)鍵應(yīng)用情況
　 2.5 教育信息化人才培養(yǎng)
　 2.6 教育信息化管理及政策機(jī)制
　 2.7 我國(guó)教育信息化發(fā)展的總體水平和基本經(jīng)驗(yàn)
　第三章我國(guó)教育信息化發(fā)展的歷史機(jī)遇與發(fā)展瓶頸
　 3.1 我國(guó)教育信息化面臨的歷史新機(jī)遇
　 3.2 信息技術(shù)發(fā)展加速教育信息化進(jìn)程
　 3.3 教育信息化深化發(fā)展需要消除的主要瓶頸
　第四章教育信息化發(fā)展規(guī)劃的原則與目標(biāo)選擇
　 4.1 戰(zhàn)略規(guī)劃要解決的重點(diǎn)問(wèn)題和規(guī)劃原則
　 4.2 戰(zhàn)略方針的確定和總體目標(biāo)選擇
　第五章戰(zhàn)略任務(wù)以及戰(zhàn)略突破口
　 5.1 戰(zhàn)略任務(wù)總體描述
　 5.2 高等教育信息化
　 5.3 職業(yè)教育信息化
　 5.4 基礎(chǔ)教育信息化
　 5.5 教育服務(wù)信息化
　 5.6 戰(zhàn)略推進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略突破口
　第六章實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃的保障條件
　 6.1 領(lǐng)導(dǎo)力保障
　 6.2 經(jīng)費(fèi)投入保障
　 6.3 人才隊(duì)伍保證
　 6.4 監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)制度保證
　 6.5 教育信息化產(chǎn)業(yè)環(huán)境支持