香港課堂優(yōu)化設(shè)計(jì)：科學(xué)科課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)踐與案例分析

　　陳穎欣和盧敏玲等編著的《科學(xué)課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)踐與案例分析》是香港課堂學(xué)習(xí)研究系列叢書之一，系統(tǒng)闡述香港小學(xué)在科學(xué)課上進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)研究的概況。教授科學(xué)概念一向是對小學(xué)教師的挑戰(zhàn)，《科學(xué)課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)踐與案例分析》以探討香港及內(nèi)地的科學(xué)課程的發(fā)展和挑戰(zhàn)為開端，然后通過一系列在香港小學(xué)進(jìn)行的以科學(xué)為主題的課堂學(xué)習(xí)研究實(shí)例，當(dāng)中包括光和影、水的三態(tài)、光和顏色、空氣壓力、地球的轉(zhuǎn)動等，讓讀者不僅能把握課堂學(xué)習(xí)研究的理論架構(gòu)，而且能增加對上述科學(xué)概念的認(rèn)識；此外，也能了解如何利用“課堂學(xué)習(xí)研究”的平臺，解決小學(xué)科學(xué)教與學(xué)的難點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本書不但適合小學(xué)科學(xué)科教師，也適合對科學(xué)感興趣的人士。

　　陳穎欣，香港浸會大學(xué)倫理學(xué)和社會科學(xué)學(xué)士，香港理工大學(xué)中國語言學(xué)文學(xué)碩士。修畢教育證書后任職小學(xué)教師，主要任教語文科及常識科?，F(xiàn)職香港教育學(xué)院專任導(dǎo)師，專門任教學(xué)士課程中的課堂學(xué)習(xí)研究單元，同時(shí)為中、小學(xué)進(jìn)行的課堂學(xué)習(xí)研究提供顧問支持和參與在職教師培訓(xùn)工作。其參與的課堂學(xué)習(xí)研究成果曾于不同的國際會議上發(fā)布。盧敏玲教授，香港大學(xué)理學(xué)士、教育文憑、高級教育文憑、教育碩士及哲學(xué)博士，于1999年與馬飛龍教授首先創(chuàng)立以變易理論為理論框架的課堂學(xué)習(xí)研究，并促使世界課堂研究學(xué)會（TheWorld Associationof Lesson Studies）成立，任第一屆會長。盧教授具有16年中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾任香港大學(xué)副教授、在職教師教育計(jì)劃總監(jiān)、香港教育學(xué)院院校協(xié)作與課堂學(xué)習(xí)研究中心總監(jiān)、課程與教學(xué)系系主任和香港師訓(xùn)與師資咨詢委員會成員?，F(xiàn)為香港教育學(xué)院課堂學(xué)習(xí)研究中心名譽(yù)副總監(jiān)及課程與教學(xué)系兼任教授，學(xué)術(shù)研究范圍包括教師發(fā)展、教育改革、課堂學(xué)習(xí)研究、大學(xué)與學(xué)校協(xié)作及教學(xué)啟導(dǎo)等。勞傅燕華博士，是香港“課堂學(xué)習(xí)研究”的先驅(qū)，曾任香港教育學(xué)院講師，專責(zé)發(fā)展院校協(xié)作及統(tǒng)籌學(xué)校體驗(yàn)工作；現(xiàn)為香港教育學(xué)院的兼任助理教授。勞博士自2001年起開始與盧敏玲教授在香港發(fā)展及推動“課堂學(xué)習(xí)研究”，曾參與數(shù)個(gè)由優(yōu)質(zhì)教育基金和教統(tǒng)局資助的研究項(xiàng)目，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及優(yōu)化教與學(xué)，期間分別與百多名教師合作開展了超過70個(gè)“課堂學(xué)習(xí)研究”，涉及科目包括數(shù)學(xué)、科學(xué)和綜合人文科。其研究重點(diǎn)為“課堂學(xué)習(xí)研究”、“授業(yè)研究”、科學(xué)教學(xué)、教學(xué)啟導(dǎo)、院校協(xié)作及教師專業(yè)發(fā)展。