素質(zhì)教育基本理論研究

定　價：￥42.00

作　者：	陳金芳著
出版社：	中國科學技術出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

購買這本書可以去

ISBN：	9787504659354	出版時間：	2011-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	172	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在北京大學攻讀博士學位期間（1996-1999），我參加了黃木枬森教授主持的北京市哲學社會科學“九五”重點課題“入學的理論與歷史研究”，在導師的指導下承擔其子課題“人的素質(zhì)的理論與實踐研究”，在研究方法和理論視野上取得了長足進步。以此為起點，我博士畢業(yè)后繼續(xù)對人的素質(zhì)和素質(zhì)教育問題進行研究。2006年，我獲準主持全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題（DHA050105）“中小學實施素質(zhì)教育的體制性障礙及對策研究”。在主持課題期間，我不僅進行了大量的文獻研究和深入的理論研究，也進行了一些實地調(diào)查研究，關注到教育實踐層面的許多現(xiàn)實問題。然而，歷十五年之耕耘與積淀，《素質(zhì)教育基本理論研究》也只是對素質(zhì)教育基本理論的某些方面進行了研究，同時由于作者研究能力和認識水平所限，書中的錯誤和缺點在所難免，敬請同行專家和諸位讀者批評指正。

作者簡介

暫缺《素質(zhì)教育基本理論研究》作者簡介

圖書目錄

序
前言
第一章人的素質(zhì)理論探源
一、中國古代思想家關于人的素質(zhì)的思想
二、西方思想家關于人的素質(zhì)的思想
三、馬克思主義經(jīng)典作家關于人的素質(zhì)的論述
第二章人的素質(zhì)的內(nèi)涵、外延和特征
一、人的素質(zhì)的基本涵義
二、人的素質(zhì)的層次結(jié)構及其辯證關系
三、知識、素質(zhì)和能力的辯證關系
四、人的綜合素質(zhì)與人的創(chuàng)新能力
第三章提高人的素質(zhì)的主要途徑
一、環(huán)境與人的素質(zhì)
二、社會實踐與人的素質(zhì)
三、教育與人的素質(zhì)
第四章素質(zhì)教育與人的全面發(fā)展
一、素質(zhì)教育的由來
二、素質(zhì)教育的實質(zhì)
第五章素質(zhì)教育的推進及其體制性障礙
一、推進素質(zhì)教育取得的成效與存在的突出問題
二、中小學推進素質(zhì)教育的體制性障礙及對策分析
第六章素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
一、人才培養(yǎng)模式的基本含義與歷史回顧
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，進一步推進素質(zhì)教育
第七章素質(zhì)教育與高考招生制度改革
一、我國高考招生制度的總體狀況
二、高考改革勢在必行
三、推進我國高考招生制度改革的對策思考
主要參考文獻
附錄
中央教育研究所科研人員赴歐洲參加國際教育大會
美國中小學教育考察見聞
美國加州公立高等教育印象
漫步伯克利加州大學校園