從細(xì)節(jié)到組織文化的變革：學(xué)校尊重教育實(shí)踐探索及解讀

第一章　校長(zhǎng)與學(xué)校管理作為尊重教育決策的保障
第一節(jié)　愛--校長(zhǎng)尊重教育決策的基礎(chǔ)
一、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生
二、嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立榜樣
三、把尊重作為愛的尺度
第二節(jié)　平等與民主--學(xué)校尊重教育管理的內(nèi)在要求
一、樹立平等與民主的觀念
二、建立合理的管理系統(tǒng)
第三節(jié)　理性與人文--尊重教育決策的品質(zhì)
一、尊重生命的人格尊嚴(yán)
二、尊重生命的基本權(quán)利和責(zé)任
三、尊重生命的個(gè)體差異
四、尊重生命在自己發(fā)展中的主體地位
第二章　教師執(zhí)教過程作為尊重教育的核心通道
第一節(jié)　在人格教育中注入尊重的支撐
一、做一個(gè)有理想的人
二、做一個(gè)有志向的人
三、做一個(gè)有道德的人
四、做一個(gè)有品格的人
第二節(jié)　在知識(shí)和文化教育中注入尊重的力量
一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式
二、注重情感的體驗(yàn)。
三、貼近學(xué)生的生活
第三節(jié)　在教學(xué)生做事的過程中遵循規(guī)則與責(zé)任
一、實(shí)事求是
二、一切從實(shí)際出發(fā)
三、遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律
四、自己的事情自己做
五、具有集體責(zé)任感
第四節(jié)　在教學(xué)生做人的過程中強(qiáng)調(diào)尊重與合作
一、學(xué)會(huì)尊重他人
二、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣
三、把追求良好的品德作為生活的基本內(nèi)容
四、學(xué)會(huì)對(duì)自己和別人負(fù)責(zé)
五、學(xué)會(huì)和別人合作相處
第五節(jié)　在教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中側(cè)重人文精神與素養(yǎng)
一、注重培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
二、注重學(xué)生音、體、美特長(zhǎng)的培養(yǎng)
三、提倡學(xué)生廣泛閱讀中外名著
第三章　教師培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)作為尊重教育的基本形式
第一節(jié)　仁愛與寬容作為細(xì)節(jié)的胸懷
一、了解每一個(gè)學(xué)生
二、正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤
三、耐心對(duì)待偏常學(xué)生
四、讓每一名學(xué)生感到教師的溫暖
第二節(jié)公正與嚴(yán)明作為細(xì)節(jié)的原則
一、建立平等的師生關(guān)系是公正與嚴(yán)明的根本保證
二、賞罰有據(jù)是公正與嚴(yán)明的重要前提
三、為學(xué)生建立公正的制度環(huán)境
第三節(jié)支持與幫助作為細(xì)節(jié)的策略
一、支持學(xué)生正確的思想和做法
二、讓學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)體現(xiàn)價(jià)值
三、如何正確評(píng)價(jià)學(xué)生
四、積極幫助在學(xué)習(xí)上和生活上有困難的學(xué)生：
第四節(jié)　信任與鼓勵(lì)作為細(xì)節(jié)的行動(dòng)
一、善于啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
三、信任學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生的情感
第四章　教師帶動(dòng)家長(zhǎng)開展尊重教育作為重要紐帶
第一節(jié)　從尊重家長(zhǎng)開始
一、擺好自己與家長(zhǎng)的位置
二、虛心聽取家長(zhǎng)的意見
三、幫助家長(zhǎng)樹立起對(duì)孩子教育的信心
第二節(jié)　把尊重作為家校工作的基礎(chǔ)
一、及時(shí)進(jìn)行電話溝通
二、定期舉行家長(zhǎng)會(huì)
三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
四、進(jìn)行針對(duì)性家訪
五、尊重家長(zhǎng)是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)
第三節(jié)　讓家庭教育充滿尊重的力量
一、引導(dǎo)家長(zhǎng)要與孩子建立平等的關(guān)系
二、告知家長(zhǎng)不要過分溺愛孩子
三、提醒家長(zhǎng)不要對(duì)孩子干涉過多
第四節(jié)　家長(zhǎng)尊重孩子小技巧
一、叫孩子起床時(shí)
二、給孩子做早餐
三、孩子上學(xué)出門時(shí)
四、當(dāng)知道孩子在學(xué)校遇到困難時(shí)
五、當(dāng)孩子做錯(cuò)事情時(shí)
六、孩子放學(xué)回家后
七、與孩子玩游戲時(shí)
八、孩子睡覺時(shí)
第五章　教師文化建設(shè)作為尊重教育的組織變革載體
第一節(jié)　讓尊重教育滋潤(rùn)教師群體
一、尊重文化讓教師群體和諧而幸福
二、尊重文化讓教師群體有激情
三、讓教師真正成為大寫的“人”
第二節(jié)　培養(yǎng)人文的教師文化素養(yǎng)
一、注重哲學(xué)素養(yǎng)
二、注重社會(huì)學(xué)素養(yǎng)
三、廣泛閱讀文化經(jīng)典
第三節(jié)　組織變革成為尊重教育的價(jià)值制高點(diǎn)
一、將尊重作為學(xué)校管理創(chuàng)新改革與創(chuàng)新的基礎(chǔ)
二、將尊重作為學(xué)校文化創(chuàng)新進(jìn)步的力量
三、將尊重的價(jià)值作為組織變革的主體內(nèi)涵
第四節(jié)　培養(yǎng)尊重教育文化構(gòu)建和諧學(xué)校
一、讓尊重文化滲透到學(xué)校的一草一木
二、讓尊重教育成為構(gòu)建和諧學(xué)校和教育的內(nèi)在動(dòng)力
三、建構(gòu)尊重文化濃厚的現(xiàn)代化學(xué)校