工業(yè)設(shè)計(jì)教育新機(jī)遇：2010珠江國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)教育論壇論文集

前言
Section 1　工業(yè)設(shè)計(jì)教育如何面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型
廣東工業(yè)設(shè)計(jì)教育的戰(zhàn)略重構(gòu)
設(shè)計(jì)是人類(lèi)的未來(lái)不被毀滅的“第三種智慧”
基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系
面向國(guó)際化的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)初探
創(chuàng)新產(chǎn)品的策略與設(shè)計(jì)
以工業(yè)設(shè)計(jì)推動(dòng)?xùn)|莞制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的探索實(shí)踐
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南京藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)教育整體發(fā)展思路探討
設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的意義
從中國(guó)制造邁向中國(guó)創(chuàng)造——中國(guó)美院?中小企業(yè)集群合作案例
從企業(yè)實(shí)踐反思中國(guó)設(shè)計(jì)院校的教育
國(guó)際視野，本土實(shí)踐——珠三角產(chǎn)業(yè)背景下高職教育家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的改革與探索
試論廣東陶瓷產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)教育問(wèn)題
工業(yè)設(shè)計(jì)師職業(yè)素質(zhì)模型
Section 2　產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才能力的新需求
中國(guó)企業(yè)設(shè)計(jì)改革之路探討——以創(chuàng)維彩電設(shè)計(jì)改革為例
原創(chuàng)性設(shè)計(jì)特點(diǎn)和方法的研究
中國(guó)本土汽車(chē)設(shè)計(jì)發(fā)展路徑探討
設(shè)計(jì)在社會(huì)創(chuàng)新中的應(yīng)用與發(fā)展機(jī)遇
工業(yè)設(shè)計(jì)“以人為本”思想的再思考
“常識(shí)”——?jiǎng)?chuàng)新性設(shè)計(jì)教育的基礎(chǔ)
企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入課程教學(xué)——設(shè)計(jì)學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)踐性教學(xué)探索
現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育之我見(jiàn)
設(shè)計(jì)的溝通
Section 3　工業(yè)設(shè)計(jì)教育發(fā)展新趨勢(shì)
了了小事…JusT A FEw LITTLE THINGs…
設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的思考
理論與實(shí)踐并重——德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育
廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)教育歷史與現(xiàn)狀
小——日本設(shè)計(jì)風(fēng)格的文化內(nèi)核
工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教育方式方法探討——米蘭理工大學(xué)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)課程介紹
Section 4　工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)新方向
產(chǎn)品設(shè)計(jì)模型與產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究
關(guān)于用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的思考
色彩與材料計(jì)劃課程教學(xué)研究
淺議ucD在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用及價(jià)值
傳統(tǒng)手工技藝保護(hù)與傳承的案例研究
面對(duì)機(jī)遇的產(chǎn)品設(shè)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)
淺談色彩技術(shù)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的作用
老年公寓配置家具設(shè)計(jì)研究
Section 5　跨專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)
從概念到教育
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法、工作方式與教育模式
傳統(tǒng)元素在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的“去標(biāo)簽化”討論
設(shè)計(jì)學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式初探
交叉型、跨學(xué)科創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
傳統(tǒng)設(shè)計(jì)能量的當(dāng)代轉(zhuǎn)換一中國(guó)古建筑教育對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的啟發(fā)