公民表達(dá)與寫(xiě)作數(shù)學(xué)

定　價(jià)：￥24.00

作　者：	余黨緒主編
出版社：	上海文化出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

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ISBN：	9787807408758	出版時(shí)間：	2012-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	295	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《公民表達(dá)與寫(xiě)作教學(xué)》是中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，余黨緒名師工作室全新推出，中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)成果，內(nèi)容有10個(gè)經(jīng)典教師教學(xué)案例，1個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)案例。

作者簡(jiǎn)介

　　余黨緒，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，上海市徐匯區(qū)余黨緒名師工作室主持人，上海市名師培養(yǎng)基地主持人，上海市中小學(xué)高級(jí)職稱評(píng)審專家，上海市初中語(yǔ)文教材編寫(xiě)組成員，上海師大附中副校長(zhǎng)。著有《人文探究》《議論文寫(xiě)作新戰(zhàn)略》等，主編或參編各種讀物多部。發(fā)表論文、散文、隨筆等百萬(wàn)字。

圖書(shū)目錄

序一把讀書(shū)寫(xiě)作和做一個(gè)公民聯(lián)系起來(lái)
序二讓學(xué)生以公民身份寫(xiě)作
引論關(guān)于“公民寫(xiě)作素養(yǎng)
上篇我是公民，我要表達(dá)
一自主表達(dá)
二理性表達(dá)
三有效表達(dá)
下篇寫(xiě)作即表達(dá)，表達(dá)即生命
四寫(xiě)作的主體意識(shí)
五寫(xiě)作的權(quán)責(zé)意識(shí)
六寫(xiě)作的功能意識(shí)
七寫(xiě)作的讀者意識(shí)
八寫(xiě)作的創(chuàng)造意識(shí)
經(jīng)典案例
案例1 寫(xiě)作的過(guò)程就是反思自我、感悟成長(zhǎng)的思維過(guò)程--《我，不同以往》作文評(píng)改課案例
案例2 基于意圖的合理闡釋--議論文寫(xiě)作指導(dǎo)案例
案例3 奇文共欣賞--“同伴教育”在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
案例4 寫(xiě)作教學(xué)中的真實(shí)性和正確性
案例5 合乎目的的書(shū)面表達(dá)--“寫(xiě)出人物外貌的特征”課例研討
案例6 教文，宜正體--“頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)作指導(dǎo)”案例分析
案例7 基于活動(dòng)的寫(xiě)作--“我們的時(shí)代--中英校際連線之狄更斯2012”系列寫(xiě)作實(shí)踐
案例8 作文教學(xué)必須滲透做人教育
案例9 橫看成嶺側(cè)成峰--議論文寫(xiě)作中的辯證表達(dá)課例
案例10 紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行--公民素養(yǎng)和寫(xiě)作教學(xué)融合的探索實(shí)踐活動(dòng)
案例11 一個(gè)高中生的寫(xiě)作成長(zhǎng)史
附錄
關(guān)注精神建構(gòu)，關(guān)注人格建構(gòu)
給高考滿分作文“挑刺”
我們最缺的不是想象力，而是理性精神
美麗的憂思
寫(xiě)出真實(shí)的世界和自我
評(píng)2008年上海卷作文題
2011年上海高考作文卷評(píng)點(diǎn)
后記