教育變革中的教師生命發(fā)展

導(dǎo)言
第一章 教師研究取向的反思
　第一節(jié) 教師特征行為研究
　第二節(jié) 教師認(rèn)知加工研究
　第三節(jié) 教師實(shí)踐知識(shí)研究
　第四節(jié) 教師生態(tài)文化研究
　第五節(jié) 綜合評(píng)論
第二章 教師生命研究的提出
　第一節(jié) 我國(guó)教師生命研究的回顧
　第二節(jié) 對(duì)人之生命的重新理解
　第三節(jié) 教師生命研究思維方式的轉(zhuǎn)向
第三章 教育變革中教師生命發(fā)展的內(nèi)涵
　第一節(jié) 教育變革中教師生命發(fā)展的主要體現(xiàn)
　第二節(jié) 教師職業(yè)自我意識(shí)的覺醒
　第三節(jié) 教師創(chuàng)造性智慧的形成
　第四節(jié) 教師思維方式的轉(zhuǎn)化
第四章 教育變革中促進(jìn)教師生命發(fā)展的策略
　第一節(jié) 轉(zhuǎn)變教師個(gè)體的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行生命型教師學(xué)習(xí)
　第二節(jié) 重建教師群體學(xué)習(xí)的制度文化，營(yíng)造教師學(xué)習(xí)共同體
　第三節(jié) 鼓勵(lì)教師參與“研究性變革實(shí)踐”
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
在教師研究中追求自我生命的成長(zhǎng)(代后記)