優(yōu)秀班主任的六項(xiàng)修煉

定　價(jià)：￥29.80

作　者：	陳松信著
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787533458201	出版時(shí)間：	2012-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	233	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　優(yōu)秀班主任的六項(xiàng)修煉面對(duì)日新月異、不斷發(fā)展變化的社會(huì)形勢(shì)，面對(duì)思想“復(fù)雜”、行為“怪異”和個(gè)性“鮮明”的學(xué)生，面對(duì)期望值越來(lái)越高的家長(zhǎng)，今天的優(yōu)秀班主任是這樣煉成的：有思想——“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”。做個(gè)有思想的班主任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，真正做到以學(xué)生為本。能教學(xué)——努力提升個(gè)人專業(yè)水平，努力做教學(xué)能手。只有站穩(wěn)課堂，才能夠當(dāng)好班主任。懂管理——組織學(xué)生參加各種公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展一系列卓有成效的班級(jí)主題活動(dòng)，讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)，飛得更高。勤反思——警醒自身、勤于反思。冷靜思考工作得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、理清思路、尋找良策。會(huì)應(yīng)變——青少年階段是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期。班主任是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。善交際——教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。班級(jí)管理離不開家庭的扶持．建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。

作者簡(jiǎn)介

　　陳松信，1976年2月生于福建壽寧，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師?！　吨袊?guó)教師報(bào)》首批特約通訊員，全國(guó)骨干班主任專業(yè)成長(zhǎng)研修班成員，全國(guó)教育科研“十一五”、　“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主任專業(yè)化”子課題“班主任專業(yè)化發(fā)展的有效途徑研究”負(fù)責(zé)人。福建省泉州市首屆中小學(xué)名班主任（提名），泉州市先進(jìn)德育工作者，福建省優(yōu)秀外來(lái)務(wù)工青年，福建省優(yōu)秀民辦教育工作者，全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)。在《中國(guó)教育報(bào)》、　《中小學(xué)校長(zhǎng)》、　《福建教育》等全國(guó)各大教育報(bào)刊上發(fā)表文章150多篇。已出版的著作：　《校長(zhǎng)管理藝術(shù)——好思想成就好校長(zhǎng)》（吉林大學(xué)出版社2011年6月出版）、《校長(zhǎng)的60個(gè)臨場(chǎng)應(yīng)變技巧》（中國(guó)輕工業(yè)出版社2011年10月出版）、　《校長(zhǎng)專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》?。ㄖ骶帲。ㄌ旖蚪逃霭嫔?010年4月出版）、《課堂新問(wèn)題診斷語(yǔ)文》（編著）（天津教育出版社2009年6月出版）。

圖書目錄

序／張萬(wàn)祥
前言
第一章　擺正觀念——有思想
　·班主任，請(qǐng)以學(xué)生為重
　·請(qǐng)您重視升旗儀式
　·請(qǐng)別叫學(xué)生批改作業(yè)
　·給學(xué)生當(dāng)“槍手”使不得
　·莫報(bào)喜不報(bào)憂
　·不宜給“尖子生”另“開小灶”
　·善待學(xué)生起外號(hào)
　·理性對(duì)待新“時(shí)尚”
　·“拾金不昧”遇尷尬
　·適合才是最好的
　·別把自己當(dāng)“農(nóng)民工”
　·人際交往的“四不”
　·因?yàn)橛心?，所以成長(zhǎng)
　·讓自己成為一道風(fēng)景
第二章　站穩(wěn)課堂——能教學(xué)
　·我的第一節(jié)公開課
　·影響課堂調(diào)控的幾個(gè)因素
　·我被“課改”撞了一下腰
　·小組合作，掀起你的蓋頭來(lái)
　·坐井觀天，何以作文——直面封閉式管理學(xué)校的學(xué)生習(xí)作問(wèn)題
　·習(xí)作指導(dǎo)不妨換一種思維
　·習(xí)作評(píng)改需注意“四性”
　·現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課之我見(jiàn)
　·校本課程開發(fā)“四要”
　·“課題”使我們走在一起
第三章　創(chuàng)優(yōu)班級(jí)——懂管理
　·班級(jí)管理應(yīng)做好“教室”文章
　·課前三分鐘，讓“安全”做主
　·學(xué)生干部評(píng)選應(yīng)堅(jiān)持“三原則”
　·確定班會(huì)主題要做好“四結(jié)合”
　·學(xué)生出游要念好“四字經(jīng)”
　·培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的五個(gè)不動(dòng)搖
　·班級(jí)管理重在“跟蹤”
　·有一種愛(ài)叫“放手”
　·將網(wǎng)上作業(yè)進(jìn)行到底
　·“評(píng)”出來(lái)的良好文明習(xí)慣
　·“給力”的母親節(jié)
　·怎樣構(gòu)筑學(xué)生課外閱讀的“防火墻”
第四章　警醒自身——勤反思
　·沖動(dòng)是一劑后悔藥
　·一段不堪回首的往事
　·我心中永遠(yuǎn)的痛
　·一個(gè)道歉電話
　·小萍被撞倒以后……
　·一位有爭(zhēng)議的優(yōu)秀班主任
　·“學(xué)生管老師”不宜提倡
　·不宜讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師
　·我出走以后
　·那年，我暈倒在考場(chǎng)上
　·高考“誓師大會(huì)”應(yīng)當(dāng)叫停
　·一句話，一生情
第五章　轉(zhuǎn)化學(xué)生——會(huì)應(yīng)變
　·直面“問(wèn)題學(xué)生”的形成原因
　·從學(xué)生的心理出發(fā)
　·一句話的力量
　·三招應(yīng)對(duì)學(xué)生的“刁難”——有感于讀《如何面對(duì)學(xué)生的“刁難”》
　·懲罰學(xué)生“四策略”
　·五招轉(zhuǎn)化“后進(jìn)”
　·懲罰學(xué)生“六忌”
　·巧借寓言說(shuō)理，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服
　·我給媽媽報(bào)個(gè)名
　·那一刻，他們握手言和
　·學(xué)生心目中的“知心姐姐”
第六章　贏得家長(zhǎng)——善交際
　·應(yīng)該怎樣稱呼家長(zhǎng)
　·喜看“家長(zhǎng)期望值”的變遷
　……