中學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方案40例

　　《中學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方案40例》是一本實(shí)用的中學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。它具有以下特點(diǎn)：涉及面廣：《中學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方案40例》分基礎(chǔ)篇和體裁篇，涉及中學(xué)閱讀教學(xué)的方方面面；角度多維：書中從教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)媒體的運(yùn)用等角度入手，全方位介紹閱讀教學(xué)的切入點(diǎn)，進(jìn)而介紹小說、散文、詩歌、雜文、戲劇的具體教學(xué)策略，層層遞進(jìn)；案例翔實(shí)：書中選取了最有代表性的40個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例來示范閱讀教學(xué)技巧，以課堂實(shí)錄的形式展開，具有較強(qiáng)的參考性；有理有例：全書共分十講，每一講都包括“且讀且思”、“實(shí)用兵法”、“教學(xué)方案”三個(gè)板塊，以例說理，全面闡述了中學(xué)閱讀教學(xué)的理念、方法與策略。

　　叢書主編簡介劉海濤　教授湛江師范學(xué)院黨委副書記，享受國務(wù)院特殊津貼專家，全國優(yōu)秀教師，廣東省高校教學(xué)名師，廣東省精品課程《寫作》負(fù)責(zé)人，兼任國際漢語應(yīng)用寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長、中國寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長、廣東寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長、湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所所長等職務(wù)。長期從事文學(xué)、寫作的教學(xué)與研究，主持國家級(jí)“十五”、“十一五”重點(diǎn)課題多項(xiàng)，獲廣東省社科成果優(yōu)秀獎(jiǎng)、廣東省高校教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。出版《新寫作》（高等教育出版社2009年版）、《文學(xué)寫作教程》（高等教育出版社2005年版）、《文藝鑒賞概論》（高等教育出版社2004年版）、《微型小說學(xué)研究》（三卷本，中國社會(huì)科學(xué)出版社2002年版）、《寫作學(xué)新教程》（南京大學(xué)出版社2004年版）、《小說的讀與寫》（中山大學(xué)出版社2000年版）等?！”緯髡吆喗椤±詈浦袑W(xué)語文高級(jí)教師碩士，市級(jí)語文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于廣州開發(fā)區(qū)中學(xué)。 長期從事語文教學(xué)與研究工作，堅(jiān)持實(shí)踐“教是為了不教”的語文教學(xué)理念，倡導(dǎo)“讀、品、寫”教學(xué)方法，任教初中、高中語文17年，積累了較為豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。主持市級(jí)教育科研課題1項(xiàng)、區(qū)級(jí)教育科研課題1項(xiàng)，參加省級(jí)教育科研課題多項(xiàng)。在國家、省、市級(jí)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文10多篇，主編《新課程標(biāo)準(zhǔn)視野下的名著導(dǎo)讀？經(jīng)典外國小說》（南京大學(xué)出版社）、“讀？品？悟”叢書（九州出版社）、“讀名篇？學(xué)寫作？懂人生”叢書（軍事誼文出版社），編寫《新課程語文教材教法》（暨南大學(xué)出版社），參編教輔書多本。王林發(fā)　副教授 湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所副所長，湛江師范學(xué)院精品課程《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》負(fù)責(zé)人。 致力于作文、閱讀、寫作的教學(xué)與研究，主持省廳、學(xué)?？蒲许?xiàng)目多項(xiàng)，獲廣東省教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。在《教育研究》、《電化教育研究》、《中國電化教育》、《中國教育學(xué)刊》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇，其中被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載4篇。主編《新課程語文教材教法》（暨南大學(xué)出版社）、“創(chuàng)新語文教學(xué)”系列（西南師范大學(xué)出版社）、“新課程標(biāo)準(zhǔn)視野下的名著導(dǎo)讀”叢書（南京大學(xué)出版社）、“讀？品？悟”叢書（九州出版社）、“讀名篇？學(xué)寫作？懂人生”叢書（軍事誼文出版社）等。