高校圖書(shū)館教育功能理論與實(shí)務(wù)

前言理論篇第一章 高校圖書(shū)館教育功能的演進(jìn) 第一節(jié) 圖書(shū)館功能內(nèi)涵 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館教育功能的研究現(xiàn)狀 第三節(jié) 高校圖書(shū)館教育功能及其演進(jìn)第二章 高校圖書(shū)館教育功能的定位和特征 第一節(jié) 高校圖書(shū)館教育功能定位的依據(jù) 第二節(jié) 高校圖書(shū)館主要的教育功能 第三節(jié) 高校圖書(shū)館教育功能的特征實(shí)務(wù)篇第三章 高校圖書(shū)館實(shí)施教育功能的條件保障和主要途徑 第一節(jié) 高校圖書(shū)館實(shí)施教育功能的條件保障 第二節(jié) 高校圖書(shū)館實(shí)施教育功能的主要途徑第四章 高校圖書(shū)館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育 第一節(jié) 信息素質(zhì) 第二節(jié) 高校圖書(shū)館引導(dǎo)學(xué)生自助開(kāi)展信息素質(zhì)教育 第三節(jié) web 2．0技術(shù)在圖書(shū)館用戶(hù)自助教育中的應(yīng)用 第四節(jié) 高校圖書(shū)館合作開(kāi)展信息素質(zhì)教育第五章 高校圖書(shū)館利用文獻(xiàn)檢索課進(jìn)行用戶(hù)教育 第一節(jié) 文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀 第二節(jié) 文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容 第三節(jié) 文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)方法第六章 高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生開(kāi)展導(dǎo)讀工作 第一節(jié) 高校圖書(shū)館開(kāi)展導(dǎo)讀工作的必要性 第二節(jié) 高校圖書(shū)館導(dǎo)讀工作的原則和方法 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館的導(dǎo)讀工作第七章 發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 第一節(jié) 提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是時(shí)代的要求 第二節(jié) 圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持作用 第三節(jié) 高校圖書(shū)館進(jìn)一步構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的保障機(jī)制展望篇第八章 教育信息化建設(shè)與高校圖書(shū)館教育功能的強(qiáng)化 第一節(jié) 教育信息化概述 第二節(jié) 教育信息化建設(shè)環(huán)境下高校圖書(shū)館教育功能發(fā)揮的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) 第三節(jié) 教育信息化環(huán)境下高校圖書(shū)館教育功能進(jìn)一步強(qiáng)化第九章 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的發(fā)展與高校圖書(shū)館教育功能的放大 第一節(jié) 圖書(shū)館虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)概述 第二節(jié) 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中高校圖書(shū)館發(fā)揮教育功能的必要性與可行性 第三節(jié) 高校圖書(shū)館在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里教育功能得以放大——以加拿大卡爾頓大學(xué)為例第十章 學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成與高校圖書(shū)館教育功能的拓展 第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)的日益形成和終身學(xué)習(xí)理念對(duì)圖書(shū)館教育功能的新要求 第二節(jié) 數(shù)字圖書(shū)館提供終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支持服務(wù) 第三節(jié) 高校圖書(shū)館日益走向社區(qū)發(fā)揮社會(huì)教育功能參考文獻(xiàn)