傾聽花開的聲音：一個語文教師的工作筆記

序 蝶舞春光
雞毛蒜皮四年級
敲鑼打鼓又開張
見縫插針小練筆
一個“差生”的發(fā)言
溫暖的節(jié)日
學(xué)寫小詩
新的嘗試
眼睛保健操的風(fēng)波
糾錯本的妙用
秋老虎和紅領(lǐng)巾
“忽悠”的藝術(shù)
背誦組長不是官
關(guān)注作業(yè)細(xì)節(jié)
座位安排的學(xué)問
教室里的小導(dǎo)游
提前寫日記
造句要指導(dǎo)
權(quán)力的制約
有趣的作業(yè)
成立班報(bào)小組
約稿引發(fā)的遐想
鉆研旁批
抽查背誦
遠(yuǎn)方飄來紅絲帶
一根紅線串珍珠
情況說明書
外號的煩惱
挖掘新鮮
比金錢更重要的東西
講評小練筆前的準(zhǔn)備
班干的智慧
死心塌地做書蟲
被掩蓋的真相
幽默的點(diǎn)評
評語——讓我歡喜讓我憂
復(fù)習(xí)的策略
噦嗦的結(jié)束語
怎樣教學(xué)生寫試卷分析
那片有蟲眼的葉子
游戲作文講評課課堂實(shí)錄
《護(hù)蛋》指導(dǎo)絮語
氣定神閑五年級
破繭而出的美麗
心靜自然涼
第一次日有所誦
五年級了，真好
榮譽(yù)證卡
第一次讀書課
習(xí)作批改情況小結(jié)
繼續(xù)上讀書課
第一次小作文批改印象
教學(xué)相長
殺手锏
閱讀之星
孩子們說好，就是真的好
自編“日有所誦”
也來推敲推敲
再談讀書課
“順便”的故事
為什么愛上教育寫作
評語的評語
講評課的上法
再談?wù)n外書
將心比心
兒童閱讀推廣人
題好文一半
突出重圍的努力
課前兩分鐘
作后指導(dǎo)
聽課隨記
唏哩呼嚕老師
讀書課散記
幾個教學(xué)亮點(diǎn)
紙上談心
元旦隨想
初讀《我是白癡》
探究《我是白癡》
品味《晚風(fēng)》
愛——無法拒絕
精彩推薦語
響鼓也得重錘敲
班級日記書印象
縣級作文講評公開課
師生共讀《假如給我三天光明》
體驗(yàn)殘疾人生活
小小即興演講會
研究樣刊收獲多
種子的夢想
清風(fēng)明月六年級
開場白
第一課教學(xué)流程
網(wǎng)購圖書學(xué)問多
網(wǎng)絡(luò)教研
質(zhì)疑教材
喚醒詩歌睡美人
感覺幸福
瑯瑯書聲，朗朗乾坤
震撼人心的飛翔
讀出自己的體驗(yàn)
愛你在心口難開
讀書課——永遠(yuǎn)愛不夠
再學(xué)薛大師
致六年級家長的公開信
當(dāng)課外閱讀不能帶來預(yù)期分紅
從檸檬酸酸到葡萄甜甜
推廣讀書課
飛灑在教室的熱淚
借班上習(xí)作講評
重溫“日有所誦”的魅力
讀書課期末總結(jié)
歲月如歌
期末榮譽(yù)稱號頒獎詞
最后一課
附錄
弟子臨別贈言
為什么我的眼里滿含淚水