幼兒教師教育的實踐與探索

第一章 國際視野中的幼兒教師教育
第一節(jié) 美國幼兒教師教育
第二節(jié) 澳大利亞幼兒教師教育
第三節(jié) 日本幼兒教師教育
第四節(jié) 比利時幼兒教師教育
第五節(jié) 丹麥幼兒教師教育
第六節(jié) 幼兒教師職前教育的國際比較
第二章 學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的研究
第一節(jié) 課程及課程設(shè)置
第二節(jié) 學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置適宜性的實踐研究——以上海師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)為例
第三章 幼兒教師教育課程建設(shè)與改革的研究
第一節(jié) 促成學(xué)生進(jìn)行“真實的學(xué)習(xí)”——“學(xué)前教育學(xué)”課程建設(shè)與改革探索
第二節(jié) “學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)”課程改革
第三節(jié) “幼兒園課程”課程建設(shè)與改革研究
第四節(jié) 學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)“音樂基礎(chǔ)”課程的重要性的探討
第五節(jié) 幼兒教師教育中“美術(shù)基礎(chǔ)”課程建設(shè)與改革研究
第六節(jié) 學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)、實習(xí)、研習(xí)實踐教學(xué)模式研究
第四章 幼兒教師教育相關(guān)問題的思考
第一節(jié) 對“學(xué)前教育研究方法”教學(xué)的思考
第二節(jié) 對學(xué)前教育專業(yè)微格教學(xué)的思考
第三節(jié) 對學(xué)前教育鋼琴技能教學(xué)的思考
第四節(jié) 對學(xué)前教育音樂聽覺能力培養(yǎng)的思考
第五節(jié) 對學(xué)前教育音樂課課程設(shè)置的思考
第六節(jié) 對復(fù)調(diào)音樂教育對學(xué)前兒童智力影響的思考
第七節(jié) 對培養(yǎng)學(xué)前兒童音樂節(jié)奏感的思考
第八節(jié) 對利用舞蹈教育促使兒童健康發(fā)展的思考
第九節(jié) 對學(xué)前教育素描教學(xué)的思考
第十節(jié) 對學(xué)前教育美術(shù)欣賞教學(xué)的思考
附錄1 上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)四年制本科培養(yǎng)方案說明
附錄2 上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院四年制本科學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計劃表
附錄3 上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)三階段教育實習(xí)實施方案
附錄4 上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)“美術(shù)基礎(chǔ)”課程標(biāo)準(zhǔn)
主要參考文獻(xiàn)