構(gòu)建21世紀(jì)高等農(nóng)林教育體系的探索與實(shí)踐4

高等農(nóng)林院校本科化學(xué)系列課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的淺探
面向21世紀(jì)高等農(nóng)林院校生物類(含土壤植物營(yíng)養(yǎng)、農(nóng)業(yè)環(huán)保等)基礎(chǔ)化學(xué)系列課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的研究
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實(shí)踐
高等農(nóng)業(yè)院校水產(chǎn)類本科專業(yè)大學(xué)生化學(xué)素質(zhì)的培與化學(xué)課程體系改革構(gòu)想
農(nóng)林院?，F(xiàn)行化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)及存在問題與國(guó)外的比較研究
面向21世紀(jì)農(nóng)林院校本科生人才化學(xué)素質(zhì)、知識(shí)和能力要求的研究
萊陽農(nóng)學(xué)院化學(xué)教改初探
轉(zhuǎn)變教育思想，把能力培養(yǎng)放在化學(xué)教學(xué)的首位
農(nóng)科化學(xué)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的探索
關(guān)于高等農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)教育的現(xiàn)狀和建立多層次化學(xué)課程體系的設(shè)想
實(shí)行青年教師導(dǎo)師制的探索與實(shí)踐
面向21世紀(jì)化學(xué)課程體系改革探討
關(guān)于高等農(nóng)業(yè)院校多層次化學(xué)課程體系的設(shè)想
農(nóng)業(yè)院校的化學(xué)教育和多層次課程體系的設(shè)想
教學(xué)科研一體化，教學(xué)科研雙豐收
國(guó)內(nèi)外高等院校農(nóng)林類本科化學(xué)教學(xué)體系的比較
高等林業(yè)院校本科化學(xué)課程體系改革設(shè)想
林業(yè)院?；瘜W(xué)工程類基礎(chǔ)化學(xué)課程改革的思考
農(nóng)業(yè)院校普通化學(xué)課程改革的思考
改革普通化學(xué)課程內(nèi)容的嘗試
厚基礎(chǔ)，寬口徑，高素質(zhì)一普通化學(xué)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
普通化學(xué)、分析化學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展設(shè)想
21世紀(jì)林業(yè)院校化學(xué)教育的設(shè)想與研究
基礎(chǔ)化學(xué)I教學(xué)改革實(shí)踐
淺談在大學(xué)一年級(jí)化學(xué)教學(xué)中貫徹量和單位的 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)于高等林業(yè)院校無機(jī)及分析化學(xué)改革的思考
關(guān)于無機(jī)化學(xué)分論部分教學(xué)的探討
林科《普通化學(xué)》與高中《化學(xué)》的比較研究
建立跟蹤考核制度，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能
四大平衡的統(tǒng)一與無機(jī)分析的合流
高等農(nóng)業(yè)院校分析化學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐初探
農(nóng)業(yè)院校分析化學(xué)課程如何適應(yīng)學(xué)分制和模塊教學(xué)
林學(xué)類專業(yè)開設(shè)“現(xiàn)代儀器分析”課初探
酸堿滴定曲線方程的共性與CAT軟件
采用“相關(guān)規(guī)則”一套構(gòu)性相關(guān)理論，建立以能力培養(yǎng)為中心的有機(jī)化學(xué)教學(xué)新體系
高等農(nóng)業(yè)院校有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革探討
農(nóng)林科有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐與體會(huì)
有機(jī)化學(xué)多媒體教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
對(duì)農(nóng)業(yè)院校有機(jī)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的一些想法
提高有機(jī)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑
有機(jī)化學(xué)的統(tǒng)考成績(jī)分析及教學(xué)改革的構(gòu)想
生物無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)是農(nóng)科受歡迎的課
對(duì)面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的思考
論有機(jī)化學(xué)課的“框架教學(xué)”
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