幼兒園多元智能活動開放課程：社會-交往（教師指導(dǎo)用書）

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	莫萬明等編著
出版社：	農(nóng)村讀物出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787504852472	出版時(shí)間：	2011-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	163	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《幼兒園多元智能活動開放課程》是以多元智能理論為借鑒，結(jié)合中西方其他教育理念，以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領(lǐng)域?yàn)橹骶€編寫而成的幼兒教材?！墩n程》盡量將知識點(diǎn)融入主體活動和情景設(shè)置中，引導(dǎo)孩子提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。令人欣慰的是，活動設(shè)計(jì)都來源于教學(xué)一線，并被實(shí)驗(yàn)證明是孩子喜歡的。從健康、語言、社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)六個(gè)領(lǐng)域，通過運(yùn)動、表達(dá)、交往、探索、操作和創(chuàng)造等學(xué)習(xí)方式，使孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，保持學(xué)習(xí)的興趣。這些活動設(shè)計(jì)背后的理念是每個(gè)人都擁有的各項(xiàng)智能，而各人的智能組合又不同，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的智能特長，從不同的單元活動中吸取知識的精華。教師可以通過活動來觀察孩子的智能特點(diǎn)，加強(qiáng)孩子強(qiáng)勢智能的開發(fā)，同時(shí)牽引其弱勢智能的提升和發(fā)展。多元智能的理論受到我國教育界的普遍支持，不少學(xué)校和老師在積極借鑒并加以實(shí)踐，希望老師們在使用這本指導(dǎo)用書的時(shí)候不要把實(shí)踐’操作變成機(jī)械的生搬硬套一一這是我的一點(diǎn)忠告。

作者簡介

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圖書目錄

序言
幼兒園多元智能活動開放課程概述
第一章幼兒社會教育活動概述
　一、幼兒社會教育與幼兒的發(fā)展
　二、人際關(guān)系智能、內(nèi)省智能與幼兒社會教育活動的發(fā)展
三、幼兒社會教育活動的理論指導(dǎo)
四、促進(jìn)幼兒人際關(guān)系智能與內(nèi)省智能活動設(shè)計(jì)的策略和教學(xué)方法
　附：
　一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》社會教育的目標(biāo)、內(nèi)容與要求
　二、《幼兒園多元智能活動開放課程》社會教育各年齡階段教育目標(biāo)
第二章幼兒園小班(上學(xué)期)社會一交往活動設(shè)計(jì)
　主題我長大了
　活動一我是誰
　活動二男孩和女孩
　活動三我長大了
　主題我上幼兒園了
　　……
第三章　幼兒園中班（上學(xué)期）社會一交往活動設(shè)計(jì)
第四章　幼兒園大班（上學(xué)期）社會一交往活動設(shè)計(jì)
主要參考文獻(xiàn)
編者的話