外國(guó)教師的奇跡

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	趙國(guó)忠著
出版社：	江蘇人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	世界各國(guó)教育

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ISBN：	9787214065377	出版時(shí)間：	2010-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	311	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為了未來(lái)的中國(guó)，教育需要改革，教育正發(fā)生重大改革。改革需要勇氣和信心，更需要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中傳承、在學(xué)習(xí)中借鑒、在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。我們要以中國(guó)優(yōu)良的教育傳統(tǒng)為根基，把視野投向國(guó)外，向外國(guó)學(xué)習(xí)，尤其是向外國(guó)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思想，學(xué)習(xí)他們優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和智慧?！锻鈬?guó)教師的奇跡》是一扇窗。透過(guò)這扇窗，我們可以走近外國(guó)最優(yōu)秀的教師，看到他們真實(shí)的世界；透過(guò)這扇窗，我們可以感受他們的執(zhí)著與激情；透過(guò)這扇窗，我們可以感知他們的平凡與神奇；透過(guò)這扇窗，我們能夠?qū)ψ晕?、?duì)教育充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)希望；透過(guò)這扇窗，我們對(duì)教師的未來(lái)心懷憧憬與向往。

作者簡(jiǎn)介

　　趙國(guó)忠，1971年生于南京，教育管理本科畢業(yè)，并獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任職于江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院。先后擔(dān)任過(guò)江蘇省省級(jí)骨干教師班和國(guó)家級(jí)骨干教師班班主任，多次主持全國(guó)性名師、名校長(zhǎng)大型研討活動(dòng)。喜歡閱讀和思考，關(guān)注中國(guó)教育，注重基礎(chǔ)教育研究，全心致力于中國(guó)名師研究和中國(guó)名校長(zhǎng)研究，現(xiàn)主要負(fù)責(zé)名師教學(xué)研究編輯中心、名校長(zhǎng)管理研究編輯中心工作。先后策劃、出版：《中國(guó)著名教師的課堂細(xì)節(jié)》《中國(guó)著名教師的精彩課堂》《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理奇跡》《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理細(xì)節(jié)》《外國(guó)著名學(xué)校的管理特色》《新課程最有效的教學(xué)》《新課程名師教學(xué)100條建議》《最震撼心靈的教育》——感動(dòng)中國(guó)的100個(gè)教師故事《校長(zhǎng)最需要什么》——中外教育家給校長(zhǎng)最有價(jià)值的建議《教師最需要什么》——中外教育家給教師最有價(jià)值的建議《班主任最需要什么》——中外教育家給班主任最有價(jià)值的建議等多部著作。

圖書(shū)目錄

“美國(guó)最好的老師”
走近名師
講述　名師故事
采擷　名師語(yǔ)錄
名師教育
品讀　名師教學(xué)
之一：學(xué)生的寫(xiě)作如此糟糕
之二：如何讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)
之三：如何學(xué)習(xí)
品味　名師教育
之一：艾斯奎斯特異獨(dú)行的堅(jiān)守
之二：雷夫?艾斯奎斯，優(yōu)秀老師的楷模
之三：努力做雷夫?艾斯奎斯一樣的老師
名師手記
智語(yǔ)　名師支招
獨(dú)白　心靈的傾訴
聚焦名師
聚焦　與雷夫老師有約
之一：我不讓體制迫使我教孩子謊言
之二：給年輕教師的建議
感信為帥
他看　觀者視角
之一：美國(guó)最優(yōu)秀的教師
之二：怎樣做一個(gè)好老師
之三：學(xué)生的成功才是令老師最為驕傲的事
之四：唯有真愛(ài)，才能創(chuàng)造奇跡
感悟　編者感悟
他就是奇跡
走近名師
講述　名師故事
傳奇克拉克辦學(xué)記
揭秘　條神奇班規(guī)
名師教育
品讀　名師教學(xué)
品味　名師教育
名師手記
回顧　我是這樣成為教師的
智語(yǔ)　寫(xiě)給教師
之一：與學(xué)生相處的幾個(gè)技巧
之二：與家長(zhǎng)相處的幾個(gè)技巧
聚焦名師
聚焦　與克拉克老師有約V
感悟名師
他看　觀者視角
之一：我們的生命永遠(yuǎn)有他
之二：如果我是羅恩?克拉克
之三：細(xì)雨潤(rùn)如絲
感悟　編者感悟
一位杰出教師“史詩(shī)"
走近名師
講述　名師故事
素描　名師印象
采擷　名師語(yǔ)錄
名師教育
品讀　名師教學(xué)
之一：如何輕松應(yīng)對(duì)第一年的教學(xué)
之二：關(guān)于優(yōu)秀教師的件事
之三：校長(zhǎng)聽(tīng)課時(shí)關(guān)注的個(gè)問(wèn)題
品味　名師教育
品析　名師管理
之一：如何為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備
之二：課堂管理建議
之三：與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的條建議
之四：準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的條建議
之五：家長(zhǎng)希望教師做到的O件事
名師手記
回顧　名師之路
智語(yǔ)　你必須知道的
之一：五個(gè)規(guī)則
之二：關(guān)于教師和教學(xué)的條名人名言
聚焦名師
聚焦　與比格勒老師有約
之一：比格勒老師談本國(guó)歷史教育
之二：做教師，就是要做一個(gè)永遠(yuǎn)的樂(lè)觀主義者
感悟名師
感悟　編者感悟
永遠(yuǎn)的大師
走近名師
講述　名師故事
素描　名師印象
采擷　名師語(yǔ)錄
名師教育
品讀　名師教學(xué)
品味　名師教育
名師手記
解密　名師智慧
之一：一個(gè)好教師意味著什么
之二：教育遺囑
聚焦名師
聚焦　與大師同行
之一：“因材施教”的典范
之二：教師的時(shí)間可以這樣來(lái)
之三：為教師教會(huì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)提出經(jīng)典的建議
之四：如何找到學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效方法
之五：用成就感激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)
之六：破解學(xué)生記憶的難題
之七：第一次學(xué)習(xí)新教材的“秘籍”
之八：怎樣評(píng)分最有效
之九：怎樣復(fù)習(xí)更高效
之十：怎樣檢查練習(xí)本
感悟名師
追隨　大師的腳步
之一：和蘇霍姆林斯基的學(xué)生聊天
之二：今天，我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)蘇霍姆林斯基的教育思想
感悟　編者感悟
天才教師
走近名師
講述　名師故事
采擷　名師語(yǔ)錄
名師教育
揭秘　名師思妙
品味　名師教育
名師手記
智悟　家庭和兒童教育
聚焦名師
研讀　名師智慧
之一：馬卡連柯：集體教育，成功的秘訣
之二：重讀《教育詩(shī)》
之三：馬卡連柯的集體教育思想精髓解讀
感悟名師
他看　觀者視角
感悟　編者感悟
一個(gè)心懷理想的教育奇人
走近名師
映射　名師形象
名師教育
再現(xiàn)　書(shū)中故事
一之一：“怪”豆豆和“怪”校長(zhǎng)
之二：特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)和特別的獎(jiǎng)品
之三：小豆豆掏糞記
聚焦名師
解讀　教育奇跡
之一：自然教育理念
之二：教育的理想境界
解析　名師教育
之一：解讀小林宗作校長(zhǎng)的人本教育理念
之二：像小林宗作校長(zhǎng)一樣對(duì)待孩子
感悟名師
他看　觀者眼中的奇跡豆豆
如果豆豆落地不老
感悟　編者感悟
尼爾的奇跡
走近名師
講述　名師故事
捕風(fēng)　夏山一瞥
之一：夏山學(xué)校的一天
之二：田園牧歌式的理想世界
名師教育
品味　名師教育
之一：讓學(xué)生“自由發(fā)展”
之二：興趣、快樂(lè)至上
之三：民主自治
之四：師生關(guān)系
之五：愛(ài)的教育
之六：課程
之七：考試
之八：夏山的畢業(yè)生
之九：家長(zhǎng)
揭秘　名師智慧
名師手記
回顧　名師之路
評(píng)點(diǎn)　夏山特色
聚焦名師
聚焦　與尼爾有約
感悟名師
他看　觀者視角
之一：自由、愛(ài)與生命（節(jié)選）
之二：美麗的夏山學(xué)校
之三：讀《夏山學(xué)校》心得體會(huì)
之四：生存還是毀滅
感悟　編者感悟
參考文獻(xiàn)