大學(xué)青春人生2008

　　“回眸大學(xué)時(shí)光，思考青春歲月，書寫人生愿景”，北京理工大學(xué)的畢業(yè)生在離校前都要參加德育答辯，回顧與總結(jié)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活、人生感悟、成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。德育答辯是我校堅(jiān)持“以智養(yǎng)德、以德養(yǎng)才、德育為首、全面發(fā)展”的育人方針，適應(yīng)大學(xué)思想政治教育的新形勢(shì)與新任務(wù)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上開創(chuàng)的一項(xiàng)畢業(yè)教育工作，歷經(jīng)六年實(shí)踐，現(xiàn)已形成了由新生入學(xué)時(shí)的德育論文開題、二三年級(jí)的德育中期檢查和畢業(yè)時(shí)的德育答辯組成的完整的大學(xué)德育體系。德育答辯為畢業(yè)生獻(xiàn)上“成人禮”。德育答辯要求本科畢業(yè)生對(duì)自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果進(jìn)行全面系統(tǒng)地總結(jié)，形成個(gè)人德育狀況論文，并以班級(jí)為單位，通過答辯會(huì)的形式，向班級(jí)同學(xué)、答辯委員會(huì)成員宣讀，同時(shí)接受提問，由同學(xué)和答辯委員會(huì)就其德育表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。德育答辯為畢業(yè)生提供了一個(gè)多角度審視自我、展示自我的舞臺(tái)，充分肯定學(xué)生在教育中的主體作用。學(xué)生通過系統(tǒng)地梳理和認(rèn)真地總結(jié)自己四年的大學(xué)生活，吸取成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，獲得心靈的體驗(yàn)、思想的升華，確立新的人生目標(biāo)，以嶄新的精神狀態(tài)開始新的生活。德育答辯打造畢業(yè)前“經(jīng)典時(shí)刻”。學(xué)校通過多種途徑，以學(xué)生喜聞樂見的方式對(duì)德育答辯進(jìn)行廣泛宣傳，引導(dǎo)學(xué)生用深刻而優(yōu)美的文字抒發(fā)自己的真情實(shí)感和對(duì)大學(xué)的真切感悟，鼓勵(lì)學(xué)生借助視頻、音樂、PPr、電子書等生動(dòng)的方式和老師、同學(xué)、師弟師妹們真誠(chéng)分享自己的成敗得失。德育答辯為畢業(yè)生搭建了一個(gè)生生之間、師生之間交流的平臺(tái)，答辯會(huì)上同學(xué)們暢述心聲，表達(dá)對(duì)大學(xué)生活的留戀，對(duì)師生的依依不舍，對(duì)母校的感恩，在自我總結(jié)、批評(píng)，他人提醒、幫助中，密切師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，疏導(dǎo)不良情緒，增強(qiáng)愛校情結(jié)，答辯會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而融洽，成為大學(xué)生活中的“經(jīng)典時(shí)刻”。德育答辯使德育教育“首尾相連”。學(xué)校注重推廣德育答辯的工作理念，將畢業(yè)教育成果應(yīng)用于新生教育，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)德育教育“首尾相連”。通過編寫“大學(xué)。青春。人生”德育答辯優(yōu)秀論文集和組織“大學(xué)．青春。人生”優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生借鑒畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)在高低年級(jí)學(xué)生間的傳承；在一系列入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，組織新生撰寫德育論文開題報(bào)告，認(rèn)真思考規(guī)劃自己的大學(xué)生活，明確今后的努力方向和預(yù)期目標(biāo)，通過德育論文開題激發(fā)學(xué)生銳意進(jìn)取的愿望，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)，有助于他們更好地渡過大學(xué)四年，為人生交上一份滿意的答卷。

暫缺《大學(xué)青春人生2008》作者簡(jiǎn)介