高校小組工作：理論與實踐

　　本書“小組工作”與個案工作、社區(qū)工作并稱為社會工作直接服務(wù)的三大方法，最初源自美國的移民安置館（settlement house），目的是讓新來的人們了解美國的民主價值觀和生活方式，綜合了教育、娛樂、社會支持和社區(qū)參與的內(nèi)容。早期小組工作主要聚焦于成人教育、社會行動、。社會正義等宏觀層面，后來受心理分析理論盛行的影響，逐漸轉(zhuǎn)向團體治療，以治療個體心理及行為問題為中心。美國當代的小組工作大體可分為兩大類：介入服務(wù)類小組和任務(wù)性小組。前者又可粗略分為支持性、教育性、成長性、治療性、休閑娛樂性的小組。本書下篇各報告書中呈現(xiàn)的小組模式可歸為成長性小組。成長性小組主要聚焦于協(xié)助組員完成社會化，承擔社會角色。大學生是目前大陸成長小組的主要群體。

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