排球運動員專項認知眼動特征的研究

　　從運動員的專項認知水平角度，探討專項運動J心理能力白勺發(fā)展特征，揭示有關(guān)專項心理能力的培養(yǎng)機制，是當今運動心理學(xué)的重要研究課題。體育運動過程中，視覺信息的提取是其基本的心理支持，視覺信息提取的不同模式可能反映了高水平運動員與一般水平運動員或新手之間運動能力的差異性。眼動分析法被認為是研究視覺信息加工過程的最為有效的手段之一，已被廣泛地應(yīng)用于各運動項目的研究中。廖彥罡的這本《排球運動員專項認知眼動特征的研究》將嘗試以排球運動專項為突破點，以信息加工理論為基本出發(fā)點，以運動員的專項認知眼動特征為核心，借鑒認知心理學(xué)的實驗方法手段，利用先進的眼動儀來了解排球運動員的視覺信息特征。研究選取不同運動水平的排球隊員，采用專家——新手范式，記錄被試的注視次數(shù)、注視時間、眼跳距離等眼動指標，通過了解運動員信息加工過程中的動態(tài)注意、視覺搜索軌跡以及心理過程、認知特點等，找出不同水平隊員之間的差異，探討眼動特征的認知規(guī)律，豐富和完善運動心理學(xué)理論，揭示專家運動員的視覺搜索和注視信息。根據(jù)研究任務(wù)的不同，分為三部分研究，主要通過排球?qū)ｍ棃D片識別的眼動記錄法以及反應(yīng)時、正確率等行為指標來對被試的信息加工過程進行有效評價。研究一表明，專家組對圖片信息的加工更為細致，他們的首注視點和次注視點時間都較長，注視次數(shù)少，注視持續(xù)時間較長，與新手組有顯著差異。被試的注視多以球的位置為中心，向四周呈放射狀散開，重要信息區(qū)內(nèi)都有較多的視覺注視。專家組的注視范圍較為寬廣，注視點少而分散。圖片材料的不同對于被試的首注視點、次注視點時間以及瞳孔直徑有顯著影響。研究二表明，專家組能更快速而準確地提取信息，他們對于句子理解的正確率明顯高于其他兩組，差異顯著，三組間的反應(yīng)時無差異。匹配信息的反應(yīng)時快于非匹配信息，差異顯著。三種不同性質(zhì)的句子問題差異顯著，背景信息的反應(yīng)時最慢，正確率低。內(nèi)容信息反應(yīng)時最快，正確率高。專家對于圖片信息的加工能力更強，他們的次注視點時間短，注視次數(shù)多，注視持續(xù)時間短。材料不同影響被試的次注視點時間、注視次數(shù)、注視持續(xù)時間、瞳孔直徑和眼跳距離。研究三表明，專家組的信息加工速度更快、更準確，能在較短的時間內(nèi)有效進行信息判斷。專家視覺信息搜索的有效性更強，注視點較少，瞳孔直徑較大，他們的注視軌跡更加緊湊、有效，新手組的注視軌跡較為分散，注視點較多，無一定規(guī)律。任務(wù)難度增加，被試的首注視點時間增加，注視次數(shù)增加，注視持續(xù)時間減少，瞳孔直徑減少，眼跳距離增加。研究表明，眼動分析法對于排球運動專項認知特征的研究是可行的，能夠?qū)Σ煌奖辉嚨男畔⒓庸み^程進行有效評定，體現(xiàn)專家認知加工的優(yōu)勢，但必須和具體的認知加工任務(wù)相結(jié)合，對被試的各項指標綜合分析。

　　廖彥罡，男，1978年生，湖南武岡人。2000年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，2003年北京體育大學(xué)研究生院碩士畢業(yè)，2007年北京體育大學(xué)研究生院博士畢業(yè)。現(xiàn)為首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)體育部講師，學(xué)校中青年骨干教師。主要從事體育教育和運動心理學(xué)方面的研究。先后參加多項省部級課題研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十多篇，多次參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，參與編寫教材多部。