韓國(guó)語(yǔ)速成（上下）

　　近幾年，國(guó)內(nèi)的韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)一直很熱，各大院校開(kāi)設(shè)韓國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方興未艾，各地辦韓國(guó)語(yǔ)專(zhuān)科班、短訓(xùn)班更是難計(jì)其數(shù)，韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。韓國(guó)語(yǔ)教材的編寫(xiě)與出版也大有遍地開(kāi)花的態(tài)勢(shì)。引進(jìn)版、自編教材林林總總，為韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，卻也留下了不少的遺憾。我始終認(rèn)為編寫(xiě)或引進(jìn)教材是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅的事情，編寫(xiě)一本教材其難度絕不亞于大型課題研究，須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，深入了解學(xué)生，從教學(xué)中來(lái)到教學(xué)中去才行。不然，就不能很好地選擇教材，也很難編好教材。還有，教材要有針對(duì)性地編寫(xiě)，一定要拒絕泛泛，針對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)時(shí)等精確編寫(xiě)。引進(jìn)更要做到優(yōu)中選優(yōu)，考慮到本國(guó)的教學(xué)實(shí)際。當(dāng)然永恒不變的課題是怎樣才能學(xué)得快，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得好。這套教材的重點(diǎn)放在了學(xué)得快上。不少同學(xué)學(xué)韓語(yǔ)首先是就業(yè)的需求。為了生存學(xué)得快是至關(guān)重要的，沒(méi)有更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上是非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。但學(xué)得快，可不能忘得快，還要記得扎實(shí)牢固，能夠?qū)W以致用。因此，這套教材加大了練習(xí)的量？ 這套教材分上、下兩冊(cè)，可用于專(zhuān)科班、短訓(xùn)班教學(xué)，也可做大學(xué)一、二年級(jí)的教學(xué)所用?？稍谡n堂上學(xué)，也可自學(xué)。白考大學(xué)也可將此選為精讀教材。

暫缺《韓國(guó)語(yǔ)速成（上下）》作者簡(jiǎn)介