新編經(jīng)濟(jì)法教程

　　《新編經(jīng)濟(jì)法教程》是編者在總結(jié)多年經(jīng)濟(jì)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高等專(zhuān)科院校的人才培養(yǎng)總目標(biāo)、要求和教育教學(xué)特點(diǎn)，以適應(yīng)高職高專(zhuān)學(xué)生的知識(shí)水平為目標(biāo)而精心編寫(xiě)的?！缎戮幗?jīng)濟(jì)法教程》共九章，重點(diǎn)闡述了我國(guó)經(jīng)濟(jì)法體系中與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體活動(dòng)密切相關(guān)的基本經(jīng)濟(jì)法律制度和高等專(zhuān)科院校學(xué)生應(yīng)具備的基本技能；緊密?chē)@經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)和其他非法學(xué)專(zhuān)業(yè)法學(xué)教育的基本目標(biāo)，兼收民法、商法、經(jīng)濟(jì)法的基本內(nèi)容，力求反映我國(guó)立法和法學(xué)研究的最新成果，注重理論聯(lián)系實(shí)際，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)法律實(shí)務(wù)的介紹，努力提高其可操作性。在編？體例上，每章都設(shè)計(jì)有《案例思考》，正文中設(shè)計(jì)有《閱讀資料》，附錄中設(shè)計(jì)了教學(xué)案例，充分體現(xiàn)了高職高專(zhuān)教育強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點(diǎn)?！缎戮幗?jīng)濟(jì)法教程》按廣義的理解來(lái)安排具體內(nèi)容。之所以如此，主要原因有以下兩點(diǎn)：一是因?yàn)樵诂F(xiàn)行模式下，法對(duì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的調(diào)整已采用不同法的部門(mén)分合相濟(jì)的綜合調(diào)整模式，現(xiàn)代形式意義上的調(diào)整經(jīng)濟(jì)關(guān)系的任何一部法律往往同時(shí)包含不同性質(zhì)的法律規(guī)范，因此，以狹義的部門(mén)法劃分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定經(jīng)濟(jì)法教材的內(nèi)容，具有片面性，難以達(dá)到非法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)法學(xué)教育的基本目標(biāo)。二是因?yàn)榻逃扛呓趟敬_定的《普通高等學(xué)校核心課程教學(xué)基本要求（非法學(xué)類(lèi)）》中對(duì)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的基本要求采用的是廣義的理解?！缎戮幗?jīng)濟(jì)法教程》的特色在于，強(qiáng)調(diào)對(duì)法律實(shí)務(wù)的介紹，突出規(guī)范性法律文件的具體條文，努力提高其操作性?！缎戮幗?jīng)濟(jì)法教程》可作為高職高專(zhuān)院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)和其他專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為各類(lèi)成人院校及企業(yè)職工的培訓(xùn)教材。

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