經(jīng)常性思想工作方法100例

定　價：￥28.00

作　者：	吳勇等編著
出版社：	中國人民解放軍出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	軍事理論

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ISBN：	9787506561181	出版時間：	2010-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	433	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　經(jīng)常性思想工作方法就是為解決官兵現(xiàn)實思想問題所采取行動的指導(dǎo).是思想工作者在認識和影響工作對象經(jīng)常性思想和行為中采用的方式、手段、工具、程序等的總和。《經(jīng)常性思想工作方法100例》從全軍經(jīng)常性思想工作的豐富實踐中，精選了100個案例，進行深入剖析，把經(jīng)常性思想工作方法總結(jié)為：知兵愛兵法、個別談心法、發(fā)揚民主法、形成合力法、表揚批評法、自我教育法、心理疏導(dǎo)法、思想互助法、評比競爭法、典型示范法、人文關(guān)懷法、言傳身教法、以理服人法、以情感人法、借助媒介法、落實制度法、環(huán)境熏陶法、隨機教育法、滲透結(jié)合法、跟蹤問效法等20種方法.主要是想盡量囊括當(dāng)前部隊經(jīng)常性思想工作理論與實踐的方方面面.為讀者提供更多的參考。

作者簡介

　　吳勇，湖南汨羅人，1962年5月出生，1979年9月入伍。歷任排長、作訓(xùn)參謀、政治指導(dǎo)員、教研室副主任?，F(xiàn)為國防科技大學(xué)《基層政治工作研究》雜志主編，軍隊政治工作學(xué)碩士生導(dǎo)師。出版專著和教材8部，發(fā)表教學(xué)和學(xué)術(shù)論文60余篇。馬永富，1962年8月出生，四川綿竹市人，軍隊政治工作學(xué)博士，國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院軍隊政治工作研究所教授、博士研究生導(dǎo)師，總政直屬院校政工教學(xué)專業(yè)技術(shù)資格評審委員會委員，國防大學(xué)軍隊政治工作學(xué)專業(yè)研究生教育同行專家，中國電化教育學(xué)會微格教學(xué)分會理事，中國軍事學(xué)會軍隊政治工作學(xué)分會聯(lián)絡(luò)員，2007年5月至2008年3月赴日本東京學(xué)蕓大學(xué)作訪問學(xué)者。出版專著和教材8部，發(fā)表教學(xué)和學(xué)術(shù)論文70余篇。

圖書目錄

前言
導(dǎo)論
一、知兵愛兵法
　案例1：屋漏偏逢連夜雨　愛兵舉措解危難
　案例2：患難相助驅(qū)病魔　端正認識是關(guān)鍵
　案例3：戰(zhàn)友落后不言棄　熱心幫教促成才
　案例4：以誠待兵結(jié)碩果　有心栽花花自開
　案例5：知兵應(yīng)善察顏色　尊重隱私情更深
二、個別談心法
　案例6：新兵入伍搞關(guān)系　班長警醒祛歪風(fēng)
　案例7：對癥下藥助“宣泄”　情真意切化心結(jié)
　案例8：旁敲側(cè)擊巧攻心　不信春風(fēng)喚不回
　案例9：“先進”也有落寞時　談心勿忘“放心人”
　案例10：性格內(nèi)向生誤解　促膝疏導(dǎo)泯猜疑
三、發(fā)揚民主法
　案例11：搭臺任士官施展　無“官”照樣是骨干
　案例12：民主之風(fēng)暖基層　“個別戰(zhàn)士”受益深
　案例13：人人爭做主人　個個奮勇爭先
　案例14：軍官思想“亮紅燈”　士官熱情來疏通
　案例15：官兵平等謀大計　士官支委享職權(quán)
四、形成合力法
　案例16：部隊家庭共勸導(dǎo)　思想轉(zhuǎn)變效更高
　案例17：戰(zhàn)友親人同幫扶　“入伍不適”易消除
　案例18：幽愁暗恨誰能解　齊心關(guān)愛育新人
　案例19：“小指導(dǎo)員”威力大　跟蹤幫教建奇功
　案例20：發(fā)帖聊天多交流　網(wǎng)上為兵解煩憂
五、表揚批評法
　案例21：熱血新兵遭冷遇　褒獎重振戰(zhàn)士心
　案例22：語言暴力激矛盾　互敬互諒化干戈
　案例23：責(zé)己亦可成人善　側(cè)面批評理自明
　案例24：曲直焉能隨心斷　明察秋毫理方正
　案例25：教化不仗雷霆怒　嚴愛相濟曉大義
六、自我教育法
　案例26：壞毛病難以啟齒　經(jīng)引導(dǎo)自學(xué)解惑
　案例27：不用說教看差距　心有靈犀一點通
　案例28：以子之矛攻其盾　叩其兩端而竭焉
　案例29：和風(fēng)細雨潤心田　“家書”能抵千萬言
　案例30：e網(wǎng)情深難割舍　引而不發(fā)喚回頭
七、心理疏導(dǎo)法
　案例31：抗震勇士得心病　及時疏導(dǎo)出陰影
……
八、思想互助法
九、評比競賽法
十、典型師范法
十一、人文關(guān)懷法
十二、言傳身教法
十三、以情感人法
十四、以理服人法
十五、借助媒介法
十六、落實制度法
十七、環(huán)境熏陶法
十八、隨機教育法
十九、結(jié)合滲透法
二十、跟蹤問效法