游戲治療

1 關于我
與孩子相處的原則
參考文獻
2 游戲的意義
游戲的功能
象征性游戲
兒童用游戲來溝通
治療過程中的游戲
游戲療法的階段劃分
適應良好兒童與適應不良兒童在游戲中的表現(xiàn)
參考文獻
3 游戲療法的歷史與發(fā)展
精神分析的游戲療法
釋放療法
關系游戲療法
非指導式游戲療法
游戲療法在小學
游戲療法協(xié)會
大學訓練
游戲治療中心
親子游戲治療
游戲療法的發(fā)展趨勢
游戲療法的效果
參考文獻
4 對兒童的看法
與兒童相處的原則
兒童具有自愈能力
有些孩子像爆米花，而有些孩子像糖漿
參考文獻
5 以兒童為中心的游戲療法
人格理論
以兒童為中心的理論關于人格和行為的觀點
關鍵概念
適應良好與適應不良
有助于成長的治療條件
治療關系
目標
在游戲治療中孩子們學到了什么？
參考文獻
6 游戲治療師
創(chuàng)造不同點
全身心投入
性格要素
治療師的自我覺知
治療師的自我接納
游戲治療師的角色
瑞安——一名接受游戲治療的即將死亡的孩子
有督導的訓練能夠促進自我洞察
初試游戲療法的內(nèi)心疑惑
推薦的訓練項目
參考文獻
7 游戲室與游戲材料
游戲室的選址
游戲室的規(guī)模
游戲室的特點
其他環(huán)境中的游戲治療
選擇玩具和游戲材料的理論和依據(jù)
玩具的種類
手提袋里的游戲室
游戲室中推薦擺放的玩具和游戲材料
需要考慮的特殊因素
對于游戲療法名稱更改的建議
學校游戲治療的開展
參考文獻
8 在治療過程中的父母
背景信息
家長也必須參與到治療中嗎？
與家長的會談
獲得法律監(jiān)護人的授權(quán)
精神科轉(zhuǎn)介
向家長解釋游戲療法
讓家長們準備好分離
參考文獻
9 關系的開始：兒童時刻
治療關系的目標
與孩子接觸
等候室里的初次見面
構(gòu)建游戲室里的治療關系
對抵觸、焦慮孩子的回應
孩子眼里的游戲治療關系
孩子的提問技巧
對于錄音、攝像和單向鏡的解釋
游戲治療中的筆記
第一次治療中的治療師們
治療關系中的基本要點
參考文獻
10 促進式回應的特征
細膩敏銳的理解：陪同
關注性認同
關于治療中回應的細節(jié)
促進式回應
將責任交還給孩子
典型的非促進式回應
保羅——治療中的一個極端的、好動的孩子
11 治療中的限制設置
限制設置的基本準則
什么時候說明限制
治療限制的基本原理
治療規(guī)則設置的程序
治療的限制設置過程的步驟
當規(guī)則被打破時的處理
規(guī)則的含蓄表達
情景限制
治療過程中治療師對限制的感想
參考文獻
12 游戲療法中的典型問題及其解決辦法
孩子沉默不語，我們該怎么辦？
如果孩子想帶著玩具和食物進入游戲室怎么辦？
如果孩子過分依賴，該怎么辦？
如果孩子堅持尋求贊美，該如何去做？
如果孩子說你說話很怪異，我們該做什么？
如果孩子要求治療師做猜謎的游戲，該怎么辦？
如果孩子要求表達感情，我們該做什么？
面對孩子擁抱或者坐在治療師的腿上的要求，該如何去做？
如果孩子想偷一個玩具，我們該如何去做？
如果孩子拒絕離開游戲室，該怎么辦？
如果治療師意外的沒有履行承諾，怎么辦？
13 游戲療法中的要點
保密性
兒童游戲過程中的參與
在游戲療法中接受孩子禮物
在學期結(jié)束給孩子以獎勵或者當治療關系結(jié)束時送給孩子紀念品
要求孩子清理治療室
告訴孩子他們進行游戲治療的原因
帶朋友來治療室
邀請父母、兄弟姐妹來游戲治療室
參考文獻
14 短期強化式游戲療法
強化式游戲療法
短期游戲療法
總結(jié)
參考文獻
15 孩子游戲治療
南茜——從禿發(fā)到卷發(fā)
辛迪——一個有控制欲的小孩
艾米——一個選擇性緘默癥孩子
兄弟姐妹同組治療的意義
小結(jié)
參考文獻
16 評估治療效果和結(jié)束
在治療中評估治療效果
轉(zhuǎn)變的維度
結(jié)束的含義
決定結(jié)束的參照點
結(jié)束治療關系的程序
孩子對最后一次治療的反映
參考文獻
17 親子游戲治療：對親子關系的訓練
教養(yǎng)效能
親子游戲治療的發(fā)展
親子游戲治療的過程
挑選家長
利用團體輔導進行訓練
訓練課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
調(diào)查和評估
蘭德雷斯10周親子游戲治療模式
參考文獻
作者介紹
致謝