走進新課堂：英語分冊

第一章全國首屆小學英語優(yōu)秀課例評選工作總結及分析報告
前言我國小學英語課程發(fā)展的背景和現狀分析
第一部分首屆新課程小學英語優(yōu)秀課例評選工作報告
第二部分全國首屆小學英語優(yōu)秀課例評價分析報告
第二章三維目標統一
第一部分英語教學目標的內涵
第二部分英語教學目標的解讀
第三部分英語教學目標設計案例分析
第三章三維目標統一案例
WELAUGHEDALOT
COOKINGWITHMOCKY
HOME
ONTHEFARM
IHELPEDMYMUM
THEREARESEVENDAYSINAWEEK
MYCLASSROOM
TOM’SSTORY
TALLORSHORT
DOYOULIKEPEARS？
JOBS
第四章課程資源的開發(fā)
第一部分教學資源的類別
第二部分教學資源與教學內容的關系
第五章課程資源開發(fā)案例
LOOKINGAROUND
ITISBIGANDLIGHT
CREATIVEWRITING
THEFROGANDTHESNA。KE
TALKINGABOUTTHERULES
THEANTANDTHEDOVE
YOUCANPLAYFOOTBALLWELL
UNIT4REVIEWANDCHECK
THEREARE2，500STUDENTSATTHESCHOOL
LETUSTALK
第六章突破學科本位
第一部分運用建構主義的理論提高小學英語教學效率
第二部分改變單一的灌輸式的學習方式，探討探究式的學習方式
第三部分提倡“自主學習”，體現學生學習的主體作用
第四部分體現兒童生理和心理的特點，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生學習動機，提高學生學習興趣
第七章突破學科本位案例
FOOTBALLGAME
UNIT3NUMBERLESSON6
WHATISIT
REVIEW1
ICANSWIM
GAMES
DOINGHOUSEWORK
UNIT1LESSON5
HOW’STHEWEATHERTODAY？
WEHAVENEWFRIENDS
ITISMINE！
SHAPES
第八章創(chuàng)新課程組織
第一部分關于有效教學與評價
第二部分有效教學的模式
第九章創(chuàng)新課程組織案例
DOYOULIKEPEARS？
UNIT5LESSON1
NAMESANDPLACES
YOURHEALTH
LOOKATTHEMONKEYS
SHOPPING
WELOVEANIMALS
WHEREISIT？
參考文獻