畫出好成績(jī)：通過思維導(dǎo)圖提升分?jǐn)?shù)

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	楊大宇著
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	學(xué)習(xí)力/記憶力

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥27.30)

ISBN：	9787121098536	出版時(shí)間：	2009-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	208	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　提升學(xué)習(xí)成績(jī)，是每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的希望，可惜愿望加上努力并不等于結(jié)果。迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)需要使用科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。在我們的大規(guī)模學(xué)生調(diào)查中，學(xué)生提到的有關(guān)學(xué)習(xí)的最大問題就是缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本書系統(tǒng)講解的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法是一種神奇的迅速提升成績(jī)的學(xué)習(xí)方法。無論學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何、認(rèn)知能力如何、過去的成績(jī)?nèi)绾?，都能在思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法的指引下迅速提升成績(jī)。通過上萬名學(xué)生的親身實(shí)踐證明：思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升3倍，從而讓學(xué)生們從題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械學(xué)習(xí)的苦海中解脫出來，真正享受學(xué)習(xí)的樂趣。本書的讀者對(duì)象是廣大高中生、初中生及小學(xué)生。小學(xué)三年級(jí)以下的孩子，請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　楊大宇，中國思維導(dǎo)圖教育專家。長(zhǎng)期從事思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)和教育工作。經(jīng)過其培訓(xùn)的學(xué)生和家長(zhǎng)多達(dá)上萬人，被學(xué)生和家長(zhǎng)們稱為解決學(xué)習(xí)問題的“及時(shí)雨”。1998年開始從事思維導(dǎo)圖的教學(xué)研究。2001年，在吉林省重點(diǎn)中學(xué)任教，并開始了將思維導(dǎo)圖與日常教學(xué)相結(jié)合的研究與實(shí)踐。2005年，擔(dān)任上?！禝T時(shí)報(bào)》特約撰稿人，主筆專欄“IT時(shí)評(píng)”。2006年，開始正式進(jìn)行思維導(dǎo)圖的推廣和培訓(xùn)工作。受到學(xué)生和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈歡迎。2006年底，與哈爾濱出版社合作，出版《中學(xué)生必讀的智理故事全集》一書，在學(xué)生和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了不俗的反響。2007年，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。其思維導(dǎo)圖網(wǎng)絡(luò)講座《一步一步思考》和《思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)講座》在互聯(lián)網(wǎng)反響極大。點(diǎn)擊率達(dá)數(shù)萬次之多，2007，與中國發(fā)改委旗下的《中國中小企業(yè)》合作，擔(dān)任特別撰稿人，為其撰寫特約文章。2008年，與武漢大學(xué)出版社會(huì)作，出版?zhèn)€人專著《有氧信息》。此書倡導(dǎo)了快樂學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單化學(xué)乏的理念。2009年，與電子工業(yè)出版社合作，出版?zhèn)€人教學(xué)專著《畫出好成績(jī)》。此書在出版前即受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。最難忘的時(shí)刻：第一次在千人禮堂作思維導(dǎo)圖報(bào)告

圖書目錄

第1章為什么你的成績(jī)不夠好\t
阻礙成績(jī)提升的20條繩索\t
思想意識(shí)層面\t
學(xué)習(xí)過程層面\t
做題技能層面\t
好成績(jī)是如何煉成的\t
原則一：態(tài)度決定一切\(zhòng)t
原則二：重視基礎(chǔ)\t
原則三：做個(gè)好“翻譯”\t
原則四：關(guān)注效果\t
原則五：自主學(xué)習(xí)\t
原則六：學(xué)習(xí)的本質(zhì)\t
第2章破解神秘的思維導(dǎo)圖\t
思維導(dǎo)圖小傳\t
思維導(dǎo)圖是什么\t
思維導(dǎo)圖不是什么\t
第3章大腦工作原理\t
原理一：連接保證存在\t
原理二：刺激激發(fā)動(dòng)力\t
原理三：左右逢源\t
第4章記憶與學(xué)習(xí)的本質(zhì)\t
先天記憶和后天記憶\t
短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶\t
網(wǎng)狀記憶系統(tǒng)\t
情緒對(duì)記憶的影響\t
學(xué)習(xí)的本質(zhì)\t
第5章拿起畫筆吧\t
思維導(dǎo)圖的繪制步驟\t
步驟一：畫主題\t
步驟二：找關(guān)鍵\t
步驟三：理分支\t
步驟四：畫圖\t
步驟五：上色\t
步驟小結(jié)\t
思維導(dǎo)圖的繪制規(guī)則\t
規(guī)則一：順時(shí)針與1點(diǎn)鐘\t
規(guī)則二：有圖不用字，有字不用詞\t
規(guī)則三：詞在線上，詞長(zhǎng)＝枝長(zhǎng)\t
規(guī)則四：用曲線，內(nèi)粗外細(xì)\t
規(guī)則五：字線分色\t
規(guī)則六：使用符號(hào)\t
第6章讓金箍棒充分發(fā)揮威力的秘訣\t
價(jià)值一：主動(dòng)性\t
價(jià)值二：趣味性\t
價(jià)值三：整體性\t
價(jià)值四：開放性\t
價(jià)值五：抓住重點(diǎn)\t
價(jià)值六：節(jié)約時(shí)間\t
第7章在正確的時(shí)間做正確的事\t
應(yīng)用一：預(yù)習(xí)\t
應(yīng)用二：筆記\t
應(yīng)用三：復(fù)習(xí)\t
應(yīng)用四：計(jì)劃\t
應(yīng)用五：作文\t
應(yīng)用六：日記\t
應(yīng)用七：做題\t
應(yīng)用八：歸納\t
應(yīng)用九：家庭溝通\t
應(yīng)用十：集體學(xué)習(xí)\t
第8章你必須避開的7個(gè)陷阱\t
誤區(qū)一：學(xué)習(xí)導(dǎo)圖沒用\t
誤區(qū)二：麻煩\t
誤區(qū)三：沒時(shí)間\t
誤區(qū)四：只適合文科\t
誤區(qū)五：不畫圖\t
誤區(qū)六：只畫一遍\t
誤區(qū)七：只看范例\t
第9章各學(xué)科導(dǎo)圖方法分析\t
數(shù)學(xué)\t
英語\t
語文\t
物理\t
化學(xué)\t
生物\t
政治\t
歷史\t
地理\t
第10章讓畫導(dǎo)圖成為一種習(xí)慣\t
簡(jiǎn)單化\t
趣味化\t
實(shí)用化\t
暗示法\t
強(qiáng)化法\t
教授法\t
附錄A 思維導(dǎo)圖高手的24個(gè)習(xí)慣\t
附錄B 高考冠軍的8大秘訣\t
后記\t