閱讀的歷史

　　《閱讀的歷史》為《語言史》、《寫作史》和《閱讀史》三部曲的最后一部。上自標記最初演變?yōu)榉?，下迄當代電子文本出現(xiàn)，筆鋒所及，充分展現(xiàn)了閱讀歷史的全貌。作者首先描述了古代的諸多閱讀形式，闡釋了認知不同書寫系統(tǒng)及文字的方式，繼而追溯了中國、日本、美洲等地的閱讀形式及其發(fā)展，考察了其閱讀行為迥然各異的方方面面。中世紀，歐洲及中東的閱讀創(chuàng)意頻生、不斷演進：默讀和禮拜誦讀興起，眼鏡廣為使用，閱讀成為大眾教育的核心內(nèi)容。及至印刷術誕生，社會對于閱讀的態(tài)度得以徹底轉(zhuǎn)變。當時，書籍貿(mào)易急劇增長，讀者群體空前壯大，閱讀內(nèi)容日新月異，單頁時報、新型報紙以及公共讀物相繼興起，印刷字體的不斷演進對文本的易讀性產(chǎn)生了積極影響。18、19世紀，教育領域掀起了大規(guī)模的改革，全社會致力于普及文化，書籍貿(mào)易再度煥發(fā)活力，公共圖書館從無到有，室內(nèi)照明得以改進，閱讀材料開始有了性別差異。作者還對公共廣告、教會及國家的禁書目錄、黑人閱讀等問題給予了關注。作者預計，隨著個人電腦、手機、網(wǎng)絡的進一步普及，閱讀交流不久會超越口頭交流。在《閱讀的歷史》最后一章，他考察了“視覺語言”以及有關大腦處理閱讀行為的現(xiàn)代理論，探究了新一代讀者將以何種方式塑造閱讀的未來，同時指出有必要對閱讀的真正內(nèi)涵進行全新界定。

　　史蒂文·羅杰·費希爾，新西蘭奧克蘭波利尼西亞語言文學研究所所長，語言史和古代書寫系統(tǒng)研究領域的國際知名專家，代表性著作有《語言史》（1999）和《寫作史》（2001）。