初中數(shù)學問題呈現(xiàn)與解決技能應用

前言
教材理解與教學設計
1．有效利用教材，促進學生深度思維
2．對教材資源進行“二度開發(fā)”的分析與決策
3．對“課題學習”教學的認識與思考
4．深入研讀教材．提高化歸思想教學的有效性
5．開展幾何教學實效性的思考
6．初中數(shù)學課堂教學核心知識點設計的策略研究
7．初中數(shù)學思想方法情況分析及解決策略
8．《條形統(tǒng)計圖和折線型統(tǒng)計圖》的教學設計與實踐
9．數(shù)學復習課中例題教學設計
課堂教學策略研究
【話題一】課堂教學情境的創(chuàng)設
10．以境促學、以問導學——初中數(shù)學課堂問題情境創(chuàng)設的有效性研究
11．數(shù)學教學情境創(chuàng)設的誤區(qū)與矯正策略
12．初中數(shù)學情境創(chuàng)設的研究與思考
13．預習后數(shù)學課堂教學中情境創(chuàng)設的幾點思考
【話題二】課堂教學的組織與調(diào)控
14．妥善處理學生預習與教學沖突的方法探究
15．當學生出現(xiàn)“意外回答”之后
16．合作學習，提高課堂教學效率
17．數(shù)學課堂因“學生互問”而精彩
18．初中數(shù)學課堂提問有效性探究
【話題三】課堂教學的評價
19．基于自主發(fā)展的初中數(shù)學“作業(yè)超市”的有效構建和實踐
20．新課程理念下關于初中數(shù)學作業(yè)選擇和批改方式的思考
21．初中數(shù)學課外訓練題的選擇與思考
課堂教學案例展示
1．《平方根》教學設計
2．《有理數(shù)的加法》教學設計
3．《數(shù)據(jù)的收集與整理》教學設計
4．《探索勾股定理》(第一課時)教學設計
5．《中位數(shù)與眾數(shù)》教學設計
6．《分式》教學設計
7．《平面直角坐標系》(第一課時)教學設計
8．《梯形應用》教學設計
9．《中心對稱》(第二課時)教學設計
教學常見小問題集錦
1．課本例題怎么用
2．概念教學中的疑惑
3．對浙教版中“位似圖形”定義的疑惑
4．如何進行復習課教學
5．關于情境設計
6．“分組合作學習”的疑難點
7．浙教版數(shù)系擴展問題
8．如何欣賞數(shù)學
9．絕對值是一種運算嗎
10．單位長度與長度單位的區(qū)別
11．斜棱柱與直棱柱
12．如何開展應用題教學
13．如何有效地調(diào)控課堂
14．從學生的差異引發(fā)的教學思考
15．如何把握數(shù)學教學內(nèi)容的“啟下”作用