改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法

定　價(jià)：￥23.80

作　者：	（美）布魯肖，（美）威特克爾著，于涵譯
出版社：	中國青年出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787500693536	出版時(shí)間：	2010-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	175	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　學(xué)生的課堂表現(xiàn)是影響學(xué)生成績的關(guān)鍵因素，只有當(dāng)學(xué)生的行為有所改善后，他們的成績與各方面能力才會(huì)相應(yīng)提高。安奈特·布魯肖和托德·威特克爾兩位在教育領(lǐng)域備受尊重的作者及演說家，向我們分享了改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50種技巧和方法。每-個(gè)方法都可以應(yīng)用于任何年齡的學(xué)生、任何一門課程中。這《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法：小技巧獲得大改變》可以幫助教師提高學(xué)生的合作與參與意識(shí)，從而提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生最終取得進(jìn)步和成功！如果你想成為一名優(yōu)秀教師，想讓學(xué)生的表現(xiàn)更加優(yōu)異，想使課堂活動(dòng)更有效率、氛圍更加活躍，想更好地激勵(lì)學(xué)生，那么此書絕對(duì)值得-讀！

作者簡介

　　安奈特·布魯肖，是全美國公認(rèn)最好的、專門針對(duì)教師崗前培訓(xùn)項(xiàng)目FIRST的負(fù)責(zé)人，她可以讓聽眾迅速將她所講述的實(shí)踐技巧應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，學(xué)校管理者也表示第二天就可以在教師身上看到這種效果。安奈特的教育理念是教學(xué)的實(shí)用性和人性化，強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)手段的結(jié)合。安奈特的其他著作包括《給教師的101條建議》、《萬人迷老師養(yǎng)成寶典》等。托德·威特克爾博士，是美國教育界的領(lǐng)軍人物，是教師激勵(lì)機(jī)制、教師領(lǐng)導(dǎo)力及校長管理領(lǐng)域的專家，他的教育理念得到了世界眾多教育者的共鳴。托德共撰寫了18本教育類圖書，其中包括暢銷書《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》、《如何調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師》、《優(yōu)秀校長一定要做的15件事》、《如何應(yīng)對(duì)難纏的家長》。

圖書目錄

作者簡介
這本書給予教師的幫助
前言
1 熱情地與學(xué)生打招呼
2 寫一封自我介紹信吧
3 明確課堂規(guī)則與常規(guī)
4 你還好嗎
5 親愛的，讓我們靠近些
6 請(qǐng)相信學(xué)生
7 坐在哪里合適呢
8 給家長寫一張“快樂小紙條”吧
9 讓學(xué)生給家長也寫一張小紙條吧
10 讓學(xué)生變得更有責(zé)任感
11 強(qiáng)調(diào)成功，但是不強(qiáng)迫
12 用你的熱情感染學(xué)生
13 找原因
14 讓課堂充滿歡笑
15 到底是誰的問題呢
16 學(xué)習(xí)忽視
17 切忌在課堂上情緒失控
18 在學(xué)校里減少恃強(qiáng)凌弱的行為
19 掌握私下練習(xí)環(huán)節(jié)
20 輕聲細(xì)語，好嗎
21 吊吊學(xué)生的胃口吧
22 關(guān)注并表揚(yáng)學(xué)生的良好表現(xiàn)
23 尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)
24 請(qǐng)把“謝謝”常掛在嘴邊
25 別讓學(xué)生難堪
26 90/10法則，你留意了嗎
27 向?qū)W生證明你是真正關(guān)心他們的
28 你是一個(gè)和藹、友好、充滿動(dòng)力的人嗎
29 摘下學(xué)生的面具
30 不要讓學(xué)生的壞情緒沉淀
31 做一個(gè)樂觀的教師
32 關(guān)注學(xué)生的興趣
33 “救命稻草”的重要性
34 勇于承認(rèn)錯(cuò)誤
35 眼神交流的重要性
36 請(qǐng)充實(shí)你的課堂
37 微笑，微笑，微笑吧
38 以“課堂緊迫感”教學(xué)
39 讓課堂內(nèi)容變得容易消化和吸收吧
40 當(dāng)著別人的面夸獎(jiǎng)學(xué)生
41 轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力
42 改變學(xué)生的思考方式
43 把潛在的問題扼殺在萌芽中
44 照亮學(xué)生的夢(mèng)想
45 肢體語言，你注意到了嗎
46 時(shí)刻保持最好的狀態(tài)
47 讓學(xué)生稍有“自責(zé)感”
48 教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)壓力
49 傾聽，傾聽，學(xué)會(huì)傾聽
50 只有愚蠢的人才會(huì)失去理智