熱帶花卉學(xué)

　　近三十年來(lái)，我國(guó)花卉產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展。與此同時(shí)，為了滿(mǎn)足人們對(duì)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)越來(lái)越高的要求和對(duì)人才培養(yǎng)日益增強(qiáng)的需求，在中國(guó)高等教育的改革中，不少專(zhuān)業(yè)做了較大調(diào)整，原來(lái)在中國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校開(kāi)辦較少的與花卉相關(guān)的專(zhuān)業(yè)也得到了迅速發(fā)展。而作為我國(guó)花卉（即“園林植物與觀賞園藝”）專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課，《花卉學(xué)》是整個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的主干課程，也是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)如風(fēng)景園林、農(nóng)學(xué)和城市規(guī)劃等專(zhuān)業(yè)的重要選修課之一。我國(guó)花卉專(zhuān)業(yè)的科研和教學(xué)力量主要集中在華北（北京）、華中（武漢）以及華東（南京）的高校和科研單位，因此，國(guó)內(nèi)關(guān)于《花卉學(xué)》相關(guān)的專(zhuān)著或教材，均以華北、華中和華東地區(qū)的地帶性植物為主，而針對(duì)熱帶、亞熱帶花卉則鮮見(jiàn)有專(zhuān)門(mén)的論著，教材領(lǐng)域更是一片空白。由于熱帶花卉在華中、華北地區(qū)不能露地越冬，故現(xiàn)有的教材和專(zhuān)著多數(shù)將其歸為“溫室花卉”；又由于熱帶花卉多數(shù)具有端莊的植株造型和持久的耐陰性，人們多歸為“室內(nèi)盆栽”或“觀葉植物”，殊不知這樣傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了人們?cè)谥笇?dǎo)其生產(chǎn)和應(yīng)用時(shí)產(chǎn)生了較大的偏差。此外，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，都感到迫切需要這樣一本全面介紹熱帶、亞熱帶花卉的教材和專(zhuān)著，可以說(shuō)，本書(shū)的出版非常有其必要性。本書(shū)根據(jù)花卉行業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求，從大學(xué)生認(rèn)知角度構(gòu)建內(nèi)容體系，力求融科學(xué)性、知識(shí)性、先進(jìn)性、實(shí)用性于一體，并力求反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)熱帶花卉的新理論和新技術(shù)。其內(nèi)容豐富、適用面廣、深入淺出，是一本關(guān)于熱帶花卉學(xué)的特色教材，尤其適用于華南地區(qū)園林、園藝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和應(yīng)用，也可作為華中、華北地區(qū)高校教學(xué)的參考書(shū)和園林、園藝行業(yè)的專(zhuān)業(yè)書(shū)。全書(shū)分三部分，共26章。其中第一部分總論，主要介紹了世界熱帶地區(qū)自然地理與植被、熱帶花卉的定義及其范疇、熱帶花卉的地位和作用、熱帶花卉的地理起源與分布、我國(guó)熱帶花卉的資源分布與特點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外熱帶花卉的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)；第二部分分類(lèi)介紹了一二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、多漿植物、水生花卉、巖生植物、地被植物、熱帶喬木、熱帶灌木、熱帶藤本等熱帶花卉。為了突出具有典型熱帶特色的類(lèi)群，特將熱帶觀葉植物、熱帶觀果植物、熱帶蘭花、觀賞鳳梨、觀賞姜目花卉、觀賞棕櫚和熱帶觀賞竹等“熱帶專(zhuān)類(lèi)花卉”另歸在第三部分中作詳細(xì)介紹。書(shū)中所例舉均為原產(chǎn)熱帶、亞熱帶氣候的花卉種類(lèi)，并注有英文名稱(chēng)，以供外文資料的查閱與交流。附錄不僅提供本書(shū)熱帶花卉的中拉學(xué)名檢索，還分析了主要花卉種類(lèi)的拉丁學(xué)名構(gòu)成，以幫助記憶。

暫缺《熱帶花卉學(xué)》作者簡(jiǎn)介