中國(guó)高等教育熱點(diǎn)問(wèn)題評(píng)論

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	劉堯著
出版社：	江蘇大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787811301137	出版時(shí)間：	2009-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	425	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)高等教育熱點(diǎn)問(wèn)題評(píng)論》是作者在教育評(píng)論學(xué)理論指導(dǎo)下，結(jié)合我國(guó)高等教育發(fā)展實(shí)際，選擇自己力所能及的高等教育熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行的評(píng)論。在該書(shū)中，作者對(duì)中國(guó)高等教育發(fā)展問(wèn)題、中國(guó)大學(xué)精神與科學(xué)發(fā)展問(wèn)題、中國(guó)大學(xué)主人問(wèn)題、中國(guó)高等教育質(zhì)量問(wèn)題、中國(guó)大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題、中國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)聲譽(yù)問(wèn)題、中國(guó)地方大學(xué)辦學(xué)特色問(wèn)題、中國(guó)大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革問(wèn)題、中國(guó)農(nóng)村高等教育發(fā)展問(wèn)題、中國(guó)區(qū)域高等教育均衡發(fā)展問(wèn)題、中國(guó)教育公平問(wèn)題等，運(yùn)用多學(xué)科理論，從不同的視角進(jìn)行了深入淺出的探討與評(píng)論。《中國(guó)高等教育熱點(diǎn)問(wèn)題評(píng)論》在理論和實(shí)踐上，對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展具有借鑒作用。

作者簡(jiǎn)介

　　劉堯，浙江師范大學(xué)教育評(píng)論研究所所長(zhǎng)、教授、碩士生導(dǎo)師，九三學(xué)社浙江師范大學(xué)委員會(huì)主委。兼任中國(guó)高教學(xué)會(huì)教育評(píng)估分會(huì)常務(wù)理事、浙江省高等教育科學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。主要從事教育評(píng)論學(xué)、高等教育學(xué)、教育評(píng)價(jià)學(xué)和農(nóng)村高等教育研究，開(kāi)設(shè)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐、社區(qū)教育專題研究等課程。主持并完成了全國(guó)高等教育科學(xué)“十五”規(guī)劃、教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃等項(xiàng)目10余項(xiàng)。先后在《教育研究》、《高等教育研究》等期刊上發(fā)表論文400余篇，其中60余篇文章被《新華文摘》和人大復(fù)印資料等轉(zhuǎn)載；出版有《教育評(píng)論學(xué)》、《農(nóng)村現(xiàn)代化與農(nóng)村高等教育》、《今日大學(xué)教育評(píng)論》等專著10余部。

圖書(shū)目錄

第一章中國(guó)高等教育發(fā)展問(wèn)題評(píng)論
第一節(jié) 中國(guó)高等教育發(fā)展的歷史回顧
第二節(jié) 當(dāng)代中國(guó)高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 未來(lái)中國(guó)高等教育的發(fā)展展望
第四節(jié) 中國(guó)高等教育的科學(xué)發(fā)展問(wèn)題探討
第二章中國(guó)大學(xué)精神與科學(xué)發(fā)展評(píng)論
第一節(jié) 大學(xué)發(fā)展：促進(jìn)大學(xué)精神創(chuàng)新
第二節(jié) 追求和諧：大學(xué)科學(xué)發(fā)展的宗旨
第三節(jié) 大學(xué)特色：大學(xué)科學(xué)發(fā)展的生命力之所在
第四節(jié) UIS戰(zhàn)略：大學(xué)科學(xué)發(fā)展的保障
第三章中國(guó)大學(xué)主人問(wèn)題評(píng)論
第一節(jié) 霧里看花：尋找大學(xué)的主人
第二節(jié) 作為教育家的大學(xué)校長(zhǎng)：無(wú)為與有為
第三節(jié) 有感于“我也是教授”的風(fēng)氣
第四節(jié) 大學(xué)發(fā)展呼喚學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的平衡
第四章中國(guó)高等教育質(zhì)量問(wèn)題評(píng)論
第一節(jié) 大眾化高等教育質(zhì)量觀問(wèn)題探討
第二節(jié) 高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估的認(rèn)識(shí)沖突與協(xié)調(diào)策略
第三節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育及其質(zhì)量保證問(wèn)題述評(píng)
第四節(jié) 中國(guó)大學(xué)教學(xué)應(yīng)實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)
第五章中國(guó)大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)評(píng)論
第一節(jié) 新中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)視閾中的師資隊(duì)伍建設(shè)
第二節(jié) 大學(xué)青年教師職業(yè)發(fā)展需要科學(xué)規(guī)劃
第三節(jié) 大學(xué)青年教師的基本教育修養(yǎng)
第四節(jié) 大學(xué)教師評(píng)價(jià)要促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
第六章中國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)聲譽(yù)評(píng)論
第一節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)聲譽(yù)研究述評(píng)
第二節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)聲譽(yù)的辯證思考
第三節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)聲譽(yù)視閾中的學(xué)術(shù)不端行為
第四節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)不端行為的治理
第七章中國(guó)地方高校辦學(xué)特色評(píng)論
第一節(jié) 從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度看地方高校辦學(xué)特色
第二節(jié) 地方高校與國(guó)家高校的共性和特殊性
第三節(jié) 地方高校要走特色化辦學(xué)之路
第四節(jié) 新建本科院校的學(xué)科與專業(yè)建設(shè)
第八章中國(guó)大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革問(wèn)題評(píng)論——高師化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的視角
第一節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
第二節(jié) 從培養(yǎng)目標(biāo)看高師無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
第三節(jié) 大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)
第四節(jié) 高師化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為本
第九章中國(guó)農(nóng)村高等教育研究評(píng)論
第一節(jié) 中國(guó)農(nóng)村高等教育的提出
第二節(jié) 中國(guó)新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村高等教育
第三節(jié) 中國(guó)建立農(nóng)村高等教育體系的可行性
第四節(jié) 創(chuàng)建縣級(jí)社區(qū)學(xué)院，發(fā)展農(nóng)村高等教育
第十章中國(guó)區(qū)域高等教育均衡發(fā)展評(píng)論——浙江高等教育均衡發(fā)展分析
第一節(jié) 浙江高等教育均衡發(fā)展的理論問(wèn)題
第二節(jié) 浙江高等教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題
第三節(jié) 浙江高等教育均衡發(fā)展的規(guī)劃與設(shè)想
第四節(jié) 浙江高等教育均衡發(fā)展的對(duì)策與建議
第十一章中國(guó)教育公平問(wèn)題評(píng)論
第一節(jié) 對(duì)中國(guó)教育公半的反思與展望
第二節(jié) 公平與效率的和諧是教育發(fā)展的永恒追求
第三節(jié) 城鄉(xiāng)和諧發(fā)展中的教育公平問(wèn)題探討
第四節(jié) 中國(guó)教育公平問(wèn)題點(diǎn)評(píng)
附錄中國(guó)教育評(píng)論研究簡(jiǎn)報(bào)
參考文獻(xiàn)
由季羨林“三辭”看大學(xué)學(xué)風(fēng)問(wèn)題(代后記)