當(dāng)代國際小學(xué)外語課程發(fā)展研究

序
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 選題緣由與意義
一、外語教學(xué)已成為各國共同關(guān)注的問題
二、小學(xué)外語課程發(fā)展已成為國際外語界關(guān)注的焦點(diǎn)
三、小學(xué)外語課程設(shè)置是中國外語教學(xué)亟待解決的重大問題
第二節(jié) 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
一、國內(nèi)相關(guān)研究綜述
二、國外相關(guān)研究綜述
三、相關(guān)研究綜述概要
第三節(jié) 基本框架與研究方法
一、相關(guān)概念的界定
二、研究的基本框架
三、采用的研究方法
第二章 國際小學(xué)外語課程實踐探析
第一節(jié) 國際小學(xué)外語課程發(fā)展回顧
一、國際小學(xué)外語課程的興起
二、國際小學(xué)外語課程的衰落
三、國際小學(xué)外語課程的復(fù)興
第二節(jié) 國際小學(xué)外語課程焦點(diǎn)問題
一、小學(xué)外語課程必要性
二、外語學(xué)習(xí)最佳年齡
三、小學(xué)外語課程的實踐形式
第三節(jié) 小學(xué)外語課程的理論基礎(chǔ)
一、小學(xué)外語課程的語言學(xué)基礎(chǔ)
二、小學(xué)外語課程的教育學(xué)基礎(chǔ)
三、小學(xué)外語課程的心理學(xué)基礎(chǔ)
四、小學(xué)外語課程的生物學(xué)基礎(chǔ)
本章小結(jié)
第三章 當(dāng)代韓國小學(xué)外語課程發(fā)展研究
第一節(jié) 紛爭中的韓國小學(xué)英語課程
一、韓國小學(xué)英語課程實施背景
二、韓國小學(xué)英語課程紛爭探究
第二節(jié) 韓國小學(xué)外語課程體系分析
一、韓國小學(xué)英語課程目標(biāo)及內(nèi)容
二、韓國小學(xué)英語課程實施的原則及方法
三、韓國小學(xué)英語教學(xué)評價
第三節(jié) 韓國小學(xué)外語課程實施策略
一、韓國促進(jìn)小學(xué)外語課程的措施
二、韓國小學(xué)外語課程實驗個案研究
三、韓國小學(xué)外語課程經(jīng)驗與啟示
本章小結(jié)
第四章 當(dāng)代美國小學(xué)外語課程發(fā)展研究
第一節(jié) 紛爭中的美國小學(xué)外語課程
一、落后中興起
二、危機(jī)中覺醒
三、競爭中發(fā)展
第二節(jié) 美國小學(xué)外語課程體系分析
一、美國外語課程基本理念
二、美國外語課程標(biāo)準(zhǔn)基本框架、內(nèi)容分析
三、《美國中小學(xué)中文學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》分析
四、美國小學(xué)外語課程教學(xué)模式及方法
第三節(jié) 美國小學(xué)外語課程的實踐探索
一、美國小學(xué)外語課程實驗教學(xué)個案研究
二、美國小學(xué)外語課程的經(jīng)驗與啟示
本章小結(jié)
第五章 當(dāng)代英國小學(xué)外語課程發(fā)展研究
第一節(jié) 紛爭中的英國小學(xué)外語課程
一、“精英”中的初起
二、發(fā)展中的爭端
三、新世紀(jì)的探索
第二節(jié) 英國小學(xué)外語課程體系分析
一、英國小學(xué)外語課程的目的與目標(biāo)
二、英國小學(xué)外語課程的內(nèi)容與過程
三、英國小學(xué)外語分級評價目標(biāo)
四、英國小學(xué)外語師資培訓(xùn)
第三節(jié) 英國小學(xué)外語課程實踐及啟示
一、英國小學(xué)外語課程個案研究
二、英國小學(xué)外語經(jīng)驗與啟示
本章小結(jié)
第六章 當(dāng)代中國小學(xué)外語課程發(fā)展研究
第一節(jié) 中國外語課程發(fā)展歷史溯源
一、中國外語教育萌芽期
二、中國外語課程發(fā)展期
三、中國外語課程繁榮期
第二節(jié) 紛爭中的中國小學(xué)外語課程
一、小學(xué)哪個年級開設(shè)外語課程為宜
二、小學(xué)要不要開設(shè)外語課程
三、小學(xué)怎樣開設(shè)外語課程
四、中國小學(xué)外語課程實踐反思
第三節(jié) 中國小學(xué)外語課程改革與實驗——國際合作綜合英語教學(xué)實驗個案分析
一、綜合英語教學(xué)理念
二、綜合英語教學(xué)實驗課程設(shè)計
三、綜合英語課程教學(xué)策略與原則
四、綜合英語教學(xué)的實踐與創(chuàng)新
本章小結(jié)
第七章 走向全人發(fā)展的小學(xué)外語課程體系
第一節(jié) 國際視野下小學(xué)外語課程新發(fā)展
一、對小學(xué)外語課程價值的新認(rèn)識
二、低齡兒童學(xué)習(xí)外語有優(yōu)勢
三、全人發(fā)展的小學(xué)外語設(shè)計
第二節(jié) 中國特色小學(xué)外語課程體系構(gòu)建
一、以人的全面發(fā)展為目標(biāo)
二、遵循兒童、語言、外語教學(xué)的發(fā)展規(guī)律
三、改革師資培訓(xùn)體系
四、統(tǒng)編小學(xué)英語教材
五、改革教學(xué)方法
六、創(chuàng)建小學(xué)外語課程評價體系
七、構(gòu)建幼-小-中-大學(xué)全程外語教學(xué)模式
參考書目
附錄
附錄一：1880-1980年語言教學(xué)領(lǐng)域中的變化與革新
附錄二：韓國關(guān)于小學(xué)外語課程的家長態(tài)度調(diào)查表
附錄三：臺灣省國小英語主題與體裁參考表
后記