小學數(shù)學課題研究與論文寫作

　　在教育發(fā)展和課程改革的浪潮中，人們在關注教學質量的同時也更重視教師的教學水平和開展教育科研的能力，對教師提出不僅是教育者而且是研究者的要求。廣大小學數(shù)學教師教學研究的熱情空前高漲，撰寫教學研究論文的欲望異常強烈。從我近十年的教師培訓工作中，感受到小學數(shù)學教師有著豐富的教學經(jīng)驗，但科研上存在“畏難”與“困惑”。為此，我們受浙江大學出版社的委托，編寫了這本《小學數(shù)學課題研究與論文寫作》，為從事小學數(shù)學教育的教師開展研究提供指導和參考。本書的特點：1．針對性。不少小學數(shù)學教師在教學科研上存在一定的疑惑和需要。不知如何開展課題研究，缺乏一定的寫作基礎，擔心課題研究出不了成果。本書從小學數(shù)學教師應開展怎樣的研究，如何開展研究，研究成果的形成等方面，給小學數(shù)學教師開展研究提供參考和借鑒。2．應用性。根據(jù)小學數(shù)學教師開展研究的需要，結合我們開展課題研究和論文寫作的體會，選擇小學數(shù)學教育中具有代表性的素材，采擷不同層次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。啟示一線教師研究要從自己身邊的事做起，從解決教學實踐中的問題入手，研究數(shù)學教學中的現(xiàn)象與規(guī)律。3．可操作性。本書各章節(jié)重點闡述“如何開展研究”，“如何形成研究成果”，在保證研究結果的科學性的前提下，側重于研究方法的可行性，研究過程的規(guī)范性。

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