崔琪：用語文錘煉學(xué)生的思維品質(zhì)

定　價：￥25.00

作　者：	黃華，王永紅著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：	特級教師研究書系
標(biāo)　簽：	學(xué)者

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ISBN：	9787504147530	出版時間：	2009-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	192	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著特級教師評選制度的建立與實施，特級教師研究已成為教育研究的一個新領(lǐng)域。30多年來，很多專家、學(xué)者以及特級教師本人都在積極探索特級教師成長的規(guī)律，總結(jié)特級教師的教育教學(xué)思想，對特級教師經(jīng)驗開展個案研究，探討特級教師標(biāo)準(zhǔn)與特級教師評選制度等。這些研究對特級教師的經(jīng)驗作了許多概括，取得了顯著的成效，也提出了不少具有實用價值的建議。但同時我們也看到，由于特級教師研究起步晚、關(guān)注度相對不高，其研究成果的水平和質(zhì)量與人們的期待還有較大的差距?？傮w來說，特級教師研究還存在研究內(nèi)容單一、研究方法簡單、研究水平有限、研究視野較窄等問題，在研究的許多方面都有待深入探討。為了更好地總結(jié)北京市特級教師的成長規(guī)律，提煉特級教師先進的教育思想和教學(xué)理念，提升北京市中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展水平，推動北京市中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批國內(nèi)知名的中小學(xué)名師，造就一批教育家，北京市教育委員會于2008年開始設(shè)立了“北京市特級教師推廣計劃”專項研究項目，委托北京教育科學(xué)研究院教師研究中心具體負(fù)責(zé)實施該項目。項目組精心組織了研究團隊，成立了《特級教師研究書系》叢書編委會，并決定陸續(xù)出版該項目的特級教師研究成果。

作者簡介

暫缺《崔琪：用語文錘煉學(xué)生的思維品質(zhì)》作者簡介

圖書目錄

引言
成長：天生一個孩早王
一、“青蔥”歲月——“好玩兒”
1.“好玩兒”之文學(xué)啟蒙
2.“好玩兒”之三分錢午餐
3.“好玩兒”之挖防空洞
二、職業(yè)選擇——“較勁兒”
1.“較勁兒”之公安學(xué)校
2.“較勁兒”之《法制日報》
三、初登教壇——“上坡兒”
1.“上坡兒”之公開課
2.“上坡兒”之集體教研
3.“上坡兒”之領(lǐng)導(dǎo)暗示
四、專業(yè)發(fā)展——“冒尖兒”
1.“冒尖兒”之青年教師優(yōu)秀課獎
2.“冒尖兒”之韓國優(yōu)秀教師
3.“冒尖兒”之論文獲獎
五、成為特級——“當(dāng)范兒”
1.“當(dāng)范兒”之官場經(jīng)歷
2.“當(dāng)范兒”之教研組長
3.“當(dāng)范兒”之崔先生
思想.給學(xué)生終身受用的東西
一、語文教學(xué)的核心目標(biāo)——注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
1.堅定學(xué)科信念，提升學(xué)生語文素養(yǎng)
2.注重古典文化，促進學(xué)生人文性養(yǎng)成
3.注重思維能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯性
實戰(zhàn)篇
二、“口頭作文”——口語交際教學(xué)的新方式
實戰(zhàn)篇
三、“學(xué)會閱讀”——閱讀教學(xué)的新取向
1.學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書
2.閱讀時需要遵循的幾項原則
3.學(xué)生如何進行課外閱讀
實戰(zhàn)篇
四、互動式作文——作文教學(xué)的新思路
1.傳統(tǒng)作文訓(xùn)練存在的弊端
2.“互動式作文訓(xùn)練”的探索與實踐
3.“互動式作文訓(xùn)練”的意義與不足
五、如何應(yīng)對語文高考
1.面向高考，以點帶面
……
師德：永有一顆赤子之心
影響力：桃李不言，下自成蹊
結(jié)語：崔琪語錄
附錄