對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)16講

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	陳賢純著
出版社：	北京語(yǔ)言學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	對(duì)外漢語(yǔ)

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ISBN：	9787561921364	出版時(shí)間：	2008-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	276	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)16講》以講座的形式，分16講深入淺出地闡述了閱讀課教學(xué)的方方面面。既有理論的分析，又按初、中、高的順序分別舉例講述了不同階段閱讀課的特點(diǎn)和教學(xué)方法，同時(shí)對(duì)閱讀課的考試（包括師生都很關(guān)注的HSK考試的閱讀部分）進(jìn)行了分析，最后還談到了怎樣編寫閱讀教材，對(duì)教師——尤其是剛剛從事對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)的新教師具有特別實(shí)際的指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　陳賢純，北京語(yǔ)言大學(xué)教授。1968年復(fù)旦大學(xué)中文系畢業(yè)，1972年～1974年在南開大學(xué)和北京語(yǔ)言學(xué)院學(xué)習(xí)英語(yǔ)。1975年開始從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，教授過各種類型的課程。曾在丹麥奧爾胡斯大學(xué)、美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)、斐濟(jì)教育部課程規(guī)劃中心、德國(guó)哥廷根大學(xué)東亞學(xué)院等地教授漢語(yǔ)或擔(dān)任訪問學(xué)者。發(fā)表論文20多篇，并有《外語(yǔ)閱讀教學(xué)與心理學(xué)》、《中國(guó)文化中的典型人物與事件》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀入門》、《漢語(yǔ)強(qiáng)化教程》、《這樣閱讀》等多部專著與教材。

圖書目錄

第一講閱讀的外部過程和內(nèi)部過程
一、閱讀的外部過程
二、閱讀的內(nèi)部過程——心理過程
（一）非感覺信息
（二）識(shí)別的單位
（三）意義的構(gòu)建——句子理解
（四）句子理解的策略
（五）語(yǔ)段理解和篇章理解
第二講閱讀的三種模型
一、自下而上模型
二、自上而下模型
（一）閱讀是一種選擇的過程
（二）知識(shí)圖式
（三）讀者在閱讀中的認(rèn)知策略
（四）對(duì)自上而下模型的批評(píng)
三、相互作用模型
四、影響閱讀理解的因素
第三講讀者心態(tài)
一、讀者對(duì)理解的監(jiān)控
（一）對(duì)理解的判斷
（二）對(duì)閱讀行為的調(diào)節(jié)
（三）閱讀過程中的評(píng)價(jià)
二、太難的文章為什么讀不下去
（一）人的信息加工系統(tǒng)能力有限
（二）認(rèn)知行為需要成功的體驗(yàn)
（三）認(rèn)知行為受情緒影響
三、讀過的文章為什么不愿意再讀
（一）閱讀的動(dòng)機(jī)
（二）情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響
（三）好的復(fù)習(xí)辦法并不是簡(jiǎn)單重復(fù)
第四講語(yǔ)言習(xí)得心理機(jī)制
一、關(guān)于知識(shí)分類的理論
二、關(guān)于語(yǔ)言的生成性
三、記憶的規(guī)律
第五講初級(jí)階段閱讀課（1）
一、初級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)
二、初級(jí)階段閱讀教學(xué)的任務(wù)
三、初級(jí)階段的閱讀教材
四、《漢語(yǔ)階梯快速閱讀》介紹及樣課
五、《漢語(yǔ)階梯快速閱讀）的特點(diǎn)和使用方法
第六講初級(jí)階段閱讀課（2）
一、《漢語(yǔ)系列閱讀}介紹及樣課
二、《漢語(yǔ)系列閱讀}的特點(diǎn)和使用方法
第七講閱讀課與精讀課的區(qū)別
一、《初級(jí)漢語(yǔ)課本）介紹及樣課
二、精讀課的上法
三、閱讀課跟精讀課有什么不同
（一）閱讀課的生詞處理
（二）課文要不要讓學(xué)生朗讀
（三）關(guān)于閱讀速度
（四）怎么檢查學(xué)生是否讀懂了
第八講中級(jí)階段閱讀課（1）
一、中級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)
二、中級(jí)階段閱讀課的任務(wù)
三、閱讀的不同方法
四、中級(jí)階段的閱讀教材
五、怎樣選擇合適的教材
（一）衡量難度
（二）衡量閱讀量
（三）衡量課文內(nèi)容的可讀性
（四）衡量練習(xí)
六、關(guān)于閱讀技巧訓(xùn)練
第九講中級(jí)階段閱讀課（2）
《這樣閱讀}介紹及樣課
第十講中級(jí)階段閱讀課（3）
一、《這樣閱讀}的使用方法
二、關(guān)于生詞處理
第十一講高級(jí)階段閱讀課（1）
一、高級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)
二、高級(jí)階段閱讀課的任務(wù)
三、普通閱讀
四、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)——高級(jí)漢語(yǔ)閱讀》介紹及樣課
五、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)——高級(jí)漢語(yǔ)閱讀）的使用方法
六、專業(yè)閱讀
七、《科普漢語(yǔ)閱讀》介紹及樣課
八、《科普漢語(yǔ)閱讀》的使用方法
第十二講高級(jí)階段閱讀課（2）
一、報(bào)刊閱讀
二、《讀報(bào)知中國(guó)——報(bào)刊閱讀基礎(chǔ)》介紹及樣課
三、《讀報(bào)知中國(guó)——報(bào)刊閱讀基礎(chǔ)》的特點(diǎn)
四、《讀報(bào)知中國(guó)——報(bào)刊閱讀基礎(chǔ)》的使用方法
第十三講閱讀課的考試（1）——成績(jī)考試
一、考試的質(zhì)量
二、試卷的設(shè)計(jì)
第十四講閱讀課的考試（2）——試卷編制
一、試卷編制的注意事項(xiàng)
二、中級(jí)階段第一學(xué)期閱讀課期末考試試卷（《這樣閱讀》1-14單元考試試卷）
三、《這樣閱讀》1-14單元考試試卷說(shuō)明
四、試卷分析
（一）分析試卷本身
（二）分析教學(xué)得失
第十五講 HSK（改進(jìn)版）的閱讀考試
一、HSK[初級(jí)]
二、HSK[中級(jí)]
三、HSK[高級(jí)]
第十六講怎樣編寫閱讀教材
一、教材結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
二、把握課文的可讀性
（一）什么樣的內(nèi)容不適合做課文
（二）什么樣的內(nèi)容適合做課文
三、把握課文的難度
（一）生詞難度
（二）語(yǔ)法難度
（三）內(nèi)容難度
（四）文體難度
（五）表達(dá)方式難度
（六）什么樣的文章容易懂
四、閱讀課的練習(xí)
（一）閱讀課的練習(xí)內(nèi)容
（二）閱讀課的練習(xí)形式
參考文獻(xiàn)