高中課程標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)選修4：化學(xué)反應(yīng)原理同步解析與測(cè)評(píng)

　　隨著新高中課程改革的不斷普及和深入，廣大教師和學(xué)生希望有一套符合課改理念和要求、與原版教科書(shū)緊密配合的測(cè)評(píng)工具的呼聲越來(lái)越高。為滿足師生的需求，人民教育出版社組織了由教材編者、教研員和一線教師參加的“三結(jié)合”編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，精心策劃和打造了與人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)配套使用的《同步解析與測(cè)評(píng)》。這套叢書(shū)編寫(xiě)的指導(dǎo)思想就是為教學(xué)服務(wù)。從學(xué)生的角度出發(fā)，力求在解析與訓(xùn)練中注重開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；從教師的角度出發(fā)，則要為教師評(píng)價(jià)教學(xué)效果提供思路和方法。 本套叢書(shū)有以下主要特點(diǎn)。 （一）對(duì)教材的理解到位。新課程教材的內(nèi)容普遍比以往更加豐富生動(dòng)，呈現(xiàn)方式更加靈活多樣，學(xué)生在理解與把握中或許會(huì)存在某種偏差。本叢書(shū)因?yàn)橛薪滩木幷叩募用耍杂欣谧畲笙薅鹊卣覝?zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并幫助學(xué)生著力于對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的解析，糾正偏差，將知識(shí)體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。（二）對(duì)深度的把握精準(zhǔn)。叢書(shū)注意了基礎(chǔ)和提高的關(guān)系，基礎(chǔ)練習(xí)強(qiáng)調(diào)同步性和基礎(chǔ)性，做到對(duì)概念、原理的夯實(shí)，在測(cè)評(píng)中注意循序漸進(jìn)的題目設(shè)計(jì)，對(duì)知識(shí)能力的要求深度精準(zhǔn)地把握在課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)。（三）與高考的銜接適切。編者深入研究了高考試題的改革方向，通過(guò)設(shè)計(jì)高考難度的綜合訓(xùn)練及測(cè)評(píng)，使叢書(shū)既適應(yīng)隨堂教學(xué)的要求，又能提高學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力。　本書(shū)各章內(nèi)容主要包括：　導(dǎo)引解析對(duì)各節(jié)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和考點(diǎn)等進(jìn)行點(diǎn)撥，結(jié)合精選的典型例題進(jìn)行解析，重在思路、過(guò)程和方法的指導(dǎo)。 檢測(cè)本部分內(nèi)容分為： 同步檢測(cè)——按照各節(jié)的內(nèi)容順序配置習(xí)題，同步檢測(cè)1、同步檢測(cè)2等與每課時(shí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)； 基礎(chǔ)檢測(cè)——側(cè)重于各節(jié)內(nèi)容，做到注重基礎(chǔ)，覆蓋全面； 綜合檢測(cè)——側(cè)重考查對(duì)各章內(nèi)容的綜合掌握情況，體現(xiàn)方法和能力。知識(shí)梳理對(duì)各章內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)和梳理，幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)以致用。高考鏈接精選近年來(lái)的典型高考試題，進(jìn)行重點(diǎn)剖析。測(cè)試卷每章的階段測(cè)評(píng)為一套45分鐘的測(cè)試卷，每學(xué)期的期中測(cè)評(píng)、期末測(cè)評(píng)和模塊測(cè)評(píng)分別為一套90分鐘的測(cè)試卷。

暫缺《高中課程標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)選修4：化學(xué)反應(yīng)原理同步解析與測(cè)評(píng)》作者簡(jiǎn)介