中國教育科研報告（2009年第1輯）

研究報告
　求同存異：實現(xiàn)合并高校實質(zhì)融合——我國高校合并的歷史經(jīng)驗及效益追蹤研究
　大學教學學術(shù)發(fā)展與制度創(chuàng)新研究
　轉(zhuǎn)型時期中國民辦高等學校組織特性實證研究
　全面建設小康社會的高等職業(yè)教育發(fā)展目標的研究
　成人教育改革與發(fā)展的國際比較研究
　通識教育與專業(yè)教育整合的課程體系研究
　角色游戲與兒童性別社會化的實證研究
成果公告
　中小學生媒介素養(yǎng)教育研究
　中小學生學習興趣的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展的研究
　培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神與技能的研究
　航海人才綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究
　職業(yè)院校學生心理健康及教育對策研究
論點摘要
　西北少數(shù)民族高等教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究
　農(nóng)村中小學研究性學習資源的開發(fā)
　中小學生歸因特點與歸因訓練的研究
　數(shù)學教育心理學研究
　旨在增強德育時效性的德育管理研究
學界大視野
　高校人本性德育模式構(gòu)建研究
　高職生職業(yè)道德學習狀況調(diào)查分析報告——以三峽電力職業(yè)學院大二學生為例
　加強大學生道德智慧的培養(yǎng)——論主體性德育遭遇大學生主體的沉默
教育科研大家談
　定性研究的構(gòu)成要素
省市區(qū)教育科研之窗
　深入調(diào)研 服務指導 推進區(qū)域教育科研——廣州市海珠區(qū)中小學幼兒園規(guī)劃課題調(diào)研視導情況報告
　建構(gòu)規(guī)范科學的實踐教學測評體系芻議
教育著作評論
　為彌補人文教育缺失提供借鑒——值得認真研讀的《西方教育思想史——人文主義教育之演進》
　普通高等教育國家級規(guī)劃教材《教育學》（第六版）前言
　聆聽歷史 圖變前行——評改革開放30年中國教育改革與發(fā)展課題組新作
　30年教育發(fā)展的宏偉畫卷——《教育大國的崛起1978～2008》讀后
　“生命·實踐”教育學派的課程篇章——評葉瀾主編《教育學原理》
教育科研機構(gòu)
　香港大學教育學院
　美國教育科學研究所
教育學人
　黃希庭：光陰流轉(zhuǎn)中，做幸福的進取者
　茅于燕：為智力落后兒童心理發(fā)展研究奠基
歷史豐碑
　教育實踐中的中國化發(fā)展心理學——朱智賢及其心理與教育研究．
學術(shù)動態(tài)
　中央教科所“普通高中特色辦學實驗研究項目”引起熱烈反響
　從“80后”青年的職場狀況看我國的基礎教育
　2008年十大國際教育新聞
　學習科學前沿講座在京舉行