心理咨詢師的問診策略（第六版）

定　價：￥78.00

作　者：	（美）科米爾，（美）紐瑞爾斯，（美）奧斯本著，張建新等譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	萬千心理
標　簽：	心理病學

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ISBN：	9787501969272	出版時間：	2009-08-01	包裝：	平裝
開本：	大16開	頁數(shù)：	621	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《心理咨詢師的問診策略（第6版）》可為每一位渴望成功的心理咨詢師提供專業(yè)指導。它不僅詮釋了各種心理咨詢理論，而且著重指導讀者如何學習、掌握咨詢技能，并能在不同的情境下加以應用。通過對《心理咨詢師的問診策略（第6版）》的學習，讀者能夠獲得實際訓練經(jīng)驗，掌握咨詢技能和評估心理咨詢有效性的各種方法?！缎睦碜稍儙煹膯栐\策略（第6版）》強調(diào)了咨詢與治療過程中的多元性問題，特別是文化與環(huán)境在其中所起的作用；突出了道德、科技和整體醫(yī)療模式對心理咨詢的促進和制約作用等。《心理咨詢師的問診策略（第6版）》中文版自2000年問世以來，一直深受廣大心理咨詢與治療專業(yè)讀者的厚愛。

作者簡介

　　謝里·科米爾（Sherry Cormier）現(xiàn)在是西弗吉尼亞大學咨詢、康復咨詢和咨詢心群系的教授。她是西弗吉尼亞州的一名注冊心理學家。她目前的研究和臨床實踐主要集中在進行咨詢和心理學培訓與督導，以及影響女性的有關(guān)問題。在咨詢與督導中，她采用認知一行為、主一客體關(guān)系、身體一覺知等流派的方法，并且也遵從榮格心理學和人際心理學的取向。她還在美國咨詢及有關(guān)教育項目認證委員會（CACREP）的碩士培訓項目、美國心理學會（APA）咨詢心理學博士培訓項目的臨床督導課程中任教。同時，她也督導博士生的臨床實習，強調(diào)在實習中應用已獲證實的各種助人方法，以及研究與咨詢實踐的結(jié)合。她有兩個20多歲的女兒，丈夫是一位注冊職業(yè)咨詢師。保拉·S·紐瑞爾斯（Paula S．Nurius）是華盛頓人學社會工作學院的一名教授。她在心理學和社會工作領(lǐng)域獲得碩士及博士學位，致力于該領(lǐng)域的教學、實踐及研究，尤其關(guān)注心理脆弱和遭受心理創(chuàng)傷的人群。她的研究主要關(guān)注咨詢工作者的自我概念、臨床推理和批判性思維，以及如何應對威脅和應激源，尤其是個人生活中的應激源，如親友問暴力。紐瑞爾斯博上在碩士和博士培訓項目中教授臨床的實踐、理論和研究。她負責一項由美國國家心理健康研究中心（NIMH）資助的研究生培訓項目，該研究項目旨在促進心理健康及預防心理健康和行為方面的問題。她長期的必趣在于促進臨床實踐與研究，以及各種與助人和社會服務相關(guān)聯(lián)學科之州的相會交融。她常與丈夫和女兒一起，享受西北太平洋的戶外生活。

圖書目錄

第一章關(guān)于本書
想像一下
助人職業(yè)的實踐核心
咨詢概述
本書的結(jié)構(gòu)
全球化
新千年里的信息科技
第二章為咨詢師打造基礎(chǔ)
本章目標
有效咨詢師的特點
影響咨詢師的各種問題
本章總結(jié)
第三章非言語行為
本章目標
求助者的非言語行為
如何處理求助者的非言語行為
咨詢師的非言語行為
本章總結(jié)
第四章建立有效咨詢關(guān)系的促進因素
本章目標
促進條件
情感的客觀現(xiàn)實：移情和反移情
工作聯(lián)盟
關(guān)系變量與阻抗
適用于非自愿求助者的關(guān)系策略
本章總結(jié)
第五章傾聽技術(shù)
本章目標
傾聽求助者的故事
四種傾聽技術(shù)
為理解而傾聽：釋義、
情感反映與基本共情
傾聽中的各種妨礙因素
傾聽不同群體的求助者
本章總結(jié)
第六章影響技術(shù)
本章目標
實施影響技術(shù)的時機
影響技術(shù)對咨詢師的要求
治療中的社會影響
六類影響技術(shù)
本章總結(jié)
第七章對求助者的問題、主訴與背景形成
概念框架和進行評估
本章目標
什么是評估
問題概念化的拉扎勒斯模型
BASIC ID法
關(guān)于評估和認知行為療法的理論假設
“環(huán)境之中的人”的模型
行為的ABC模型
對求助者問題的診斷分類
診斷的局限性：標簽和性別
及文化偏見
案例示例：
本章總結(jié)
第八章與求助者進行會談評估
本章目標
直接評估會談
初接會談和病史采集
精神狀況檢查
初接會談與精神狀況會談中
的文化問題
評估求助者問題的十一項內(nèi)容
會談評估中的性別及文化因素
問題評估中引導語的局限性
問題評估的對話示例：瓊的案例
檔案和記錄保存
求助者的自我監(jiān)測評估
本章總結(jié)
第九章識別、界定和評價療效目標
本章目標
療效目標及其在咨詢過程中的意義
咨詢目標中的文化問題
療效目標中的改變問題
療效目標中的阻抗問題
識別目標的會談引導
治療對話示例：瓊的案例
界定目標的會談引導語
療效目標的評價
療效的維度：測量什么
選擇療效測量方式：如何評估療效
何時測量療效
案例示例：瓊的案例
對話示例：瓊的案例
本章總結(jié)
第十章治療計劃與選擇
本章目標
治療計劃：治療的共同因素
和特定成分
影響治療策略選擇的因素
計劃治療類型、療程和模式
的決策原則
治療的成本效益
治療計劃和方法選擇中的
多元文化和性別問題
治療計劃與賦權(quán)同意的過程
咨詢中的終止問題
對話示例：瓊的案例
本章總結(jié)及以后各章介紹
第十一章想象法和模仿法
本章目標
參與示范法
社會示范法的多元文化應用
參與示范法的對話范例
求助者想象法：評估與訓練
想象法的多元文化應用
引導想象法
引導想象法示范
內(nèi)隱模仿法
對話示例：內(nèi)隱模仿法
本章總結(jié)
第十二章再構(gòu)、認知示范和問題解決
本章目標
再構(gòu)法的過程
再構(gòu)法的多文化應用
案例示例：再構(gòu)法
案例示例：金一家
認知示范和認知自我指導訓練法
對話示例：認知示范和認知
自我指導訓練
問題解決療法
問題解決的跨文化應用
問題解決的六個階段
案例示例：問題解決療法
本章總結(jié)
第十j三章認知改變和認知重建策略
本章目標
認知治療的發(fā)展
認知重建法的應用
認知治療和認知重建法的跨文化應用
認知重建的六個組成部分
對話示例：認知重建法
本章總結(jié)
第十四章壓力管理策略
本章目標
壓力與應對
應激壓力下的文化與
生活進程的差異性
呼吸與壓力的生理學
呼吸的步驟
隔膜式呼吸的禁忌癥與不良反應
案例示例：隔膜式呼吸
應激接種預防治療法：過程與使用
應激接種預防的七個成分
對話舉例：應激接種預防
臨床實踐中的精神性
本章總結(jié)
第十五章冥想與運動策略
本章目標
冥想的過程與應用
對不同群體的求助者應用
冥想和放松
基本冥想
正念冥想的步驟
放松反應的步驟
冥想的禁忌癥和副作用
案例示例：正念冥想
肌肉放松：過程與應用
肌肉放松的步驟
肌肉放松的禁忌癥和副作用
肌肉放松法的變式
對話示例：肌肉放松法
運動療法
本章總結(jié)
第十六章暴露策略
本章目標
什么是暴露療法
暴露療法的理論背景
運用暴露喚起改變的途徑
對各類求助者進行的治療實踐和研究
暴露療法的研究現(xiàn)狀
暴露療法的對話示例
伊莎貝拉案例
本章小結(jié)
第十七章自我管理策略
本章目標
自我管理策略的臨床應用
自我管理的跨文化應用
有效自我管理策略的特征
為求助者設計自我管理方案的步驟
自我監(jiān)測法的目的、監(jiān)測的
應用和過程
自我監(jiān)測的步驟
案例示例：自我監(jiān)測
刺激控制法
案例示例：刺激控制
自我獎賞：過程和應用
案例示例：自我獎賞
自我偶像法
對話示例：自我偶像法
自我效能
自我效能感在跨文化治療中的應用
案例示例：自我效能
本章總結(jié)
第十八章處理阻抗的策略
方案凝聚療法與動機性訪談
本章目標
阻抗、勉強和矛盾的心理
關(guān)于方案凝聚療法(SFT)
和動機會談法(MI)的研究
處理阻抗、勉強和矛盾心理
方案凝聚治療
解構(gòu)問題解決建構(gòu)方案的對話
示例模型：伊莎貝拉的案例
動機性訪談
示范對話：肯定、共情、自主性以及在求助者允許的情況提供建議：伊莎貝拉案例
SFT和MI在不同群體中的應用
本章小結(jié)