改革開放三十年社會科學(xué)理論研究

序言
社會政治發(fā)展篇
30年來中國政治學(xué)研究路徑選擇
中國特色社會主義全面發(fā)展觀的歷史透視
論鄧小平理論對教條主義的顛覆
堅(jiān)持與時俱進(jìn)不斷推進(jìn)馬克思主義的中國化進(jìn)程
實(shí)事求是：從空想邁向真理
經(jīng)濟(jì)全球化與中國的和平發(fā)展
正確認(rèn)識我國當(dāng)前的社會矛盾
人民代表的含義及特點(diǎn)
堅(jiān)持與發(fā)展：從集體主義走向社會主義
試析改革開放以來我國社會科學(xué)發(fā)展的理論創(chuàng)新性、學(xué)科獨(dú)立性和研究前瞻性
淺析改革發(fā)展的新理念——“以人為本”
論政法工作正確的政治方向
30年中國對外援助的發(fā)展歷程
重中和，輕變革——改革開放30年中國對外戰(zhàn)略取向
改革開放以來中國社會科學(xué)研究范式的回顧與反思
中國新聞從業(yè)者職業(yè)精神的建構(gòu)與制約——以央視新聞改革為例
城市社區(qū)民主建設(shè)與制度性約束——上海市居委會改革個案研究
經(jīng)濟(jì)發(fā)展篇
中國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的歷史特點(diǎn)
我國經(jīng)濟(jì)增長的動力源泉探討
我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r研究
簡析改革開放以來中國保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展成就
對跨國公司地區(qū)總部在中國發(fā)展的思考
外資并購的發(fā)展趨勢、正負(fù)效應(yīng)及應(yīng)對之策
城鄉(xiāng)社會發(fā)展篇
論公共安全、風(fēng)險(xiǎn)社會與科學(xué)發(fā)展
從城市安全視角看農(nóng)民工城市經(jīng)濟(jì)適應(yīng)過程中的問題
我國失地農(nóng)民問題的研究回顧與評述
農(nóng)村土地權(quán)利制度創(chuàng)新與農(nóng)民工社會保障問題研究
上海城市社會救助30年回顧與展望
企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)籌制度改革初探
我國養(yǎng)老保險(xiǎn)基金可持續(xù)發(fā)展問題研究
勞動者報(bào)酬下降、技術(shù)進(jìn)步與中國經(jīng)濟(jì)增長的實(shí)證研究
建立和完善企業(yè)社會責(zé)任的思考
改革開放以來中國性存在的變遷：從生殖到符號
新時期老年婚姻熱點(diǎn)尋蹤
上海市浦東新區(qū)洋涇街道社區(qū)矯正工作實(shí)證研究
物業(yè)管理及其立法歷史追溯
簡論社會工作人才隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化
市民社會與20世紀(jì)初上海自治請?jiān)高\(yùn)動
法治建設(shè)篇
和諧社會視野下當(dāng)代中國的法治建設(shè)
為構(gòu)建和諧社會提供司法保障的宏觀思考
簡論中國經(jīng)濟(jì)社會法治建設(shè)的立法取向——紀(jì)念中國改革開放30周年
中國經(jīng)濟(jì)法學(xué)的回顧與展望
30年來中國企業(yè)改革及其立法
法律監(jiān)督視野下的人權(quán)保障
論憲法中的基本權(quán)利條款變遷
論危機(jī)中的司法信任
中國知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展30年
改革開放以來中國對外貿(mào)易法的變遷
中國反傾銷實(shí)踐與立法
論改革開放下涉外民事訴訟管轄權(quán)制度及其完善
改革開放30年密織反腐防腐天網(wǎng)
改革開放30年刑罰輕刑化改革探索
僭越司法職權(quán)犯罪探討
論我國行政訴訟領(lǐng)域舉證責(zé)任制度
試論我國法律如何設(shè)定行政行為公定力——兼論應(yīng)否承認(rèn)行政相對人的“抵抗權(quán)”
社區(qū)矯正的懲罰功能不容忽視
中國城市土地節(jié)約利用法律制度研究
“人類中心”是環(huán)境法立法目的的價值定位
我國節(jié)能法律制度現(xiàn)狀、問題及其對策
論個人信息保護(hù)立法中的幾個問題
試論安樂死立法的漸進(jìn)性
論社會主義法治理念與我國體育法治的完善
教育教學(xué)篇
改革開放以來高校思想政治理論課課程的演變及特點(diǎn)
本科學(xué)生導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐探索
改革開放以來國家助學(xué)貸款的制度變遷與前景展望
心理和諧視野下的大學(xué)生心理健康教育芻議
“商務(wù)英語”學(xué)科發(fā)展思考
改革開放以來我國四、六級考試的發(fā)展情況
新型法律人才培養(yǎng)中的計(jì)算機(jī)教育
社會學(xué)的視角：終身教育理念的人本主義轉(zhuǎn)向