論完整的人

第一章 “完整的人”——馬克思哲學(xué)的一個重要議題
1．理論來源：馬克思“完整的人”概念的歷史語境
古希臘：對人的“和諧發(fā)展”的追求
文藝復(fù)興：一個產(chǎn)生“多才多藝”的“巨人”時代
近代資產(chǎn)階級的理想：和諧、全面地發(fā)展人的一切天賦和能力
空想社會主義者的最高目標(biāo)：“理想社會”與“全面發(fā)展的人”
2．文本與內(nèi)涵：馬克思“完整的人”概念的提出
“完整的人”概念的文本考察
“完整的人”概念的深刻內(nèi)涵
3．“完整的人”概念：馬克思哲學(xué)的一個重要范疇
“完整的人”概念的理論基礎(chǔ)：“異化勞動”
“完整的人”的生成：一個實(shí)踐的客觀歷史過程
“完整的人”生成的唯一的現(xiàn)實(shí)的途徑：共產(chǎn)主義
“完整的人”的生成問題：貫穿于馬克思哲學(xué)的一條紅線
4．“人的全面發(fā)展”理論：馬克思“完整的人”概念之邏輯演進(jìn)
“人的全面發(fā)展”理論的萌芽和初步提出
“人的全面發(fā)展”理論的基本形成和初步發(fā)展
“人的全面發(fā)展”理論的進(jìn)一步完善和成熟
第二章 “希臘人是正常的兒童”——馬克思論古希臘人的“完整性”
1．健美的體魄：古希臘人的體育與優(yōu)生
貧瘠的土地與藍(lán)色的大海
戰(zhàn)爭與體育
宗教與祭祀
平等的公民與公平的游戲
優(yōu)生與訓(xùn)練
2．完美的藝術(shù)：古希臘人的審美與情感
希臘神話
史詩、詩歌與戲劇
雕塑、繪畫與建筑
舞蹈與音樂
3．理智與精神的平衡：古希臘人的科學(xué)與民主
科學(xué)精神
民主制度
感性與理性的和諧
4．智慧、勇敢、節(jié)制與正義：古希臘人的四種美德
前蘇格拉底哲學(xué)家
蘇格拉底、柏拉圖與亞里士多德
亞理士多德之后的哲學(xué)家
5．率真、自由與豁達(dá)：古希臘人的性格
6．優(yōu)雅：古希臘人的氣質(zhì)
第三章 “異化勞動”——馬克思對工業(yè)化時代人的“片面性”發(fā)展的批判
1．馬克思對黑格爾、費(fèi)爾巴哈“異化”理論的批判
黑格爾的“精神異化”：兩個“錯誤”的“顛倒”
費(fèi)爾巴哈的“宗教異化”：“半截子”的唯物主義
2．馬克思對資本主義“異化勞動”的批判
“異化勞動”的本質(zhì)：與人的“異己”性
“異化勞動”的表現(xiàn)：“四種形式”
“異化勞動”的產(chǎn)物：人同其私有財產(chǎn)的異化
“異化勞動”的根源：分工與私有制
3．馬克思之后西方異化一批判理論的歷史回響
馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)一哲學(xué)批判：“異化”思維
“西方馬克思主義”一法蘭克福學(xué)派的社會批判理論
第四章 “人的全面發(fā)展”——馬克思實(shí)踐人學(xué)關(guān)于“完整的人”生成理論的新突破
1．西方理論人學(xué)的傳統(tǒng)：人是感性一理性的動物
2．馬克思實(shí)踐人學(xué)的新突破：人是社會一實(shí)踐的生成物
“實(shí)踐”：馬克思人學(xué)的首要的基本的觀點(diǎn)
人的“實(shí)踐”本質(zhì)的表現(xiàn)：五種規(guī)定性
人的“實(shí)踐”本質(zhì)的特性：“自由的有意識的活動”
人在社會一實(shí)踐中生成
3．馬克思實(shí)踐人學(xué)的價值意蘊(yùn)：“人的全面發(fā)展”
“人的全面發(fā)展”的價值內(nèi)涵
“人的全面發(fā)展”：一個客觀的歷史過程
“人的自由解放”：一個實(shí)踐生成的運(yùn)動
4．審美教育：培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”
美育何為？
美育：培養(yǎng)“生活的藝術(shù)家”
結(jié)語人在“歸途”中
參考文獻(xiàn)
致謝
第一章 “完整的人”——馬克思哲學(xué)的一個重要議題
眾所周知，自古希臘時代提出人的“和諧發(fā)展”觀開始一直到近現(xiàn)代資本主義工業(yè)文明時代，曾有無數(shù)的人類思想家們對“完整的人”的理想及其類似觀念進(jìn)行了深入的理論探究與大量的教育實(shí)踐，并總結(jié)了豐富的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因而，馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》（以下簡稱《手稿》）中“完整的人”的概念正是在“揚(yáng)棄”了以往“完整的人”理想及其類似觀念的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)后而提出來的，并把它建立在更加堅(jiān)實(shí)的唯物主義基礎(chǔ)之上，可以說是代表了人類有史以來對“完整的人”理想之考察的最高思想成果。然而，長期以來由于種種原因，馬克思這部早期“天才”著作一直沒能得到以往馬克思主義理論界的應(yīng)有的重視和深入研究，因而《手稿》中提出的“完整的人”的重要概念也被一些馬克思主義理論家們所忽視，甚至誤解了，由此還導(dǎo)致了兩個所謂“兩個馬克思”——“青年馬克思”與“晚年馬克思（成熟馬克思）”，“人本主義（人道主義）”的馬克思與“唯物主義”的馬克思——的對立。概括說來，這一誤解主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
一方面，在過去相當(dāng)長的時期內(nèi)，一些馬克思主義理論家曾深受這一觀念的影響，即“唯物主義的基本前提是承認(rèn)外部世界，承認(rèn)物質(zhì)在我們的意識之外并且不依賴于我們的意識而存在著?！?br />……