倫理學(xué)引論

導(dǎo)論
一、倫理學(xué)發(fā)展的歷程
二、倫理學(xué)的研究對象
三、倫理學(xué)的任務(wù)
四、學(xué)習(xí)倫理學(xué)的意義
五、學(xué)習(xí)倫理學(xué)的方法
第一編
　第一章 中國和西方倫理思想的發(fā)展及比較
　 第一節(jié) 中國傳統(tǒng)倫理思想的發(fā)展
　 一、春秋戰(zhàn)國時期的倫理思想
　 二、秦漢至清代的倫理思想
　 三、清末到“五四”前的倫理思想
　 四、繼承弘揚中華民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)
　 第二節(jié) 西方倫理思想的發(fā)展
　 一、古希臘時期的倫理思想
　 二、中世紀(jì)的倫理思想
　 三、近代資產(chǎn)階級的倫理思想
　 四、現(xiàn)代資產(chǎn)階級的倫理思想
　 五、當(dāng)代資產(chǎn)階級的倫理思想
　 第三節(jié) 中國傳統(tǒng)倫理思想與西方中世紀(jì)和近代倫理思想比較
　 一、儒家和基督教倫理思想比較
　 二、中國傳統(tǒng)倫理思想與西方近代倫理思想比較
　第二章 馬克思主義倫理思想的創(chuàng)立和發(fā)展
　 第一節(jié) 馬克思主義倫理思想的創(chuàng)立及演變
　 一、馬克思主義倫理思想的創(chuàng)立
　 二、列寧的倫理思想
　 三、毛澤東的倫理思想
　 四、鄧小平的倫理思想
　 第二節(jié) 馬克思主義關(guān)于市場經(jīng)濟與道德建設(shè)關(guān)系的基本理論
　 一、馬克思時期
　 二、列寧、毛澤東時期
　 三、鄧小平時期
　 第三節(jié) 馬克思主義關(guān)于社會主義公平的理論和實踐
　 一、馬克思和列寧關(guān)于社會主義公平的理論和實踐
　 二、毛澤東和鄧小平關(guān)于社會主義公平的理論和實踐
　第三章 道德的本質(zhì)和社會功能
　 第一節(jié) 道德的本質(zhì)
　 一、道德的構(gòu)成及其來源
　 二、道德是經(jīng)濟基礎(chǔ)的反映
　 三、道德區(qū)別于其他意識形態(tài)的特殊性
　 四、道德的主體性和規(guī)范性的統(tǒng)一
　 第二節(jié) 道德的社會功能
　 一、道德的五項功能
　 二、道德的揚善抑惡功能
　第四章 構(gòu)建適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的社會主義道德體系
　 第一節(jié) 社會主義道德建設(shè)的目標(biāo)、核心、原則和基本要求
　 一、社會主義道德建設(shè)的目標(biāo)
　 二、社會主義道德建設(shè)的核心
　 三、社會主義道德建設(shè)的原則
　 四、社會主義道德建設(shè)的基本要求
　 第二節(jié) 加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的建設(shè)
　 一、加強社會公德建設(shè)
　 二、加強職業(yè)道德建設(shè)
　 三、加強家庭美德建設(shè)
　第五章 社會主義道德建設(shè)的方法和途徑
　 第一節(jié) 社會主義道德建設(shè)的方法
　 一、先進(jìn)性的道德要求同廣泛性的道德要求相結(jié)合
　 二、道德建設(shè)和法制建設(shè)相結(jié)合
　 三、道德建設(shè)和體制建設(shè)相結(jié)合
　 四、道德建設(shè)和文化建設(shè)相結(jié)合
　 第二節(jié) 道德教育
　 一、道德教育的重要意義
　 二、道德教育的指導(dǎo)思想、基本原則和方法
　 三、進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人道德教育
　 第三節(jié) 道德修養(yǎng)
　 一、道德修養(yǎng)的重要意義
　 二、道德修養(yǎng)的內(nèi)容和方法
　第六章 樹立社會主義榮辱觀
　 第一節(jié) 樹立社會主義榮辱觀的必要性和重要性
　 一、社會主義市場經(jīng)濟良性發(fā)展的需要
　 二、加強黨性、促進(jìn)青少年健康發(fā)展的需要
　 三、全球化時代文化建設(shè)的需要
　 第二節(jié) 社會主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵與特征
　 一、繼承弘揚中國傳統(tǒng)榮辱思想
　 二、社會主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵
　 三、社會主義榮辱觀的特征
　 第三節(jié) 如何樹立社會主義榮辱觀
　 一、樹立社會主義榮辱觀，必須要堅持以人為本
　 二、樹立社會主義榮辱觀，要建立科學(xué)的社會調(diào)控體系
　 三、樹立社會主義榮辱觀，重在知恥
　 四、樹立社會主義榮辱觀，必須要樹立良好的社會風(fēng)氣
　 五、樹立社會主義榮辱觀，必須要加強未成年人的榮辱觀教育
第二編
　第七章 行政倫理學(xué)
　 第一節(jié) 行政倫理學(xué)的產(chǎn)生
　 一、當(dāng)前我國的行政倫理問題
　 二、行政倫理問題的理論追溯
　 三、行政倫理學(xué)的產(chǎn)生
　 第二節(jié) 行政倫理學(xué)的內(nèi)容
　 一、行政倫理的研究對象
　 二、行政倫理的原則與規(guī)范
　 第三節(jié) 我國的行政倫理建設(shè)
　 一、行政倫理建設(shè)的途徑
　 二、行政倫理建設(shè)的內(nèi)容
　第八章 經(jīng)濟倫理學(xué)
　 第一節(jié) 經(jīng)濟倫理的基本原則
　 一、發(fā)展生產(chǎn)力，肯定經(jīng)濟主體物質(zhì)利益動機的經(jīng)濟效益原則
　 二、實現(xiàn)共同富裕的社會公正原則
　 三、實現(xiàn)與自然協(xié)同進(jìn)化的可持續(xù)發(fā)展原則
　 第二節(jié) 經(jīng)濟政策與倫理
　 一、經(jīng)濟政策的倫理價值目標(biāo)
　 二、近現(xiàn)代西方關(guān)于公平和效率理論的啟示
　 三、有效率的經(jīng)濟運用中注重公平
　 四、經(jīng)濟政策實踐中的經(jīng)濟倫理
　 第三節(jié) 經(jīng)濟運行與倫理
　 一、經(jīng)營者與消費者之間的倫理關(guān)系
　 二、經(jīng)濟主體和社會之間、同行之間、企業(yè)內(nèi)部的倫理關(guān)系
　第九章 科學(xué)技術(shù)倫理學(xué)
　 第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)與人的倫理存在
　 一、科學(xué)技術(shù)與道德的內(nèi)在同一性及相互作用
　 二、技術(shù)時代科技發(fā)展與道德發(fā)展的失衡
　 三、以倫理智慧引導(dǎo)科技理性
　 第二節(jié) 科技倫理的主要原則與規(guī)范
　 一、科技倫理的原則與規(guī)范的指導(dǎo)思想
　 二、科技倫理的主要原則
　 三、科技倫理的主要規(guī)范
　 第三節(jié) 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的倫理問題
　 一、基因技術(shù)及其倫理問題
　 二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其倫理問題
　 三、核技術(shù)及其倫理問題
　第十章 生命倫理學(xué)
　 第一節(jié) 生命倫理學(xué)的難題
　 一、人工授精、體外授精、代理母親和克隆
　 二、器官移植、安樂死和聽任死亡
　 第二節(jié) 生命倫理的基本原則及其應(yīng)用
　 一、生命倫理的基本原則
　 二、生命倫理原則的聯(lián)系和沖突
　第十一章 環(huán)境倫理學(xué)
　 第一節(jié) 世界和中國的環(huán)境問題
　 一、全球的環(huán)境問題
　 二、中國的環(huán)境問題
　 第二節(jié) 環(huán)境倫理的理論建設(shè)
　 一、現(xiàn)代西方的環(huán)境倫理思想的啟示
　 二、馬克思的環(huán)境倫理思想
　 第三節(jié) 環(huán)境倫理的基本原則及其規(guī)范
　 一、環(huán)境倫理的基本原則
　 二、環(huán)境倫理的規(guī)范與建設(shè)
　第十二章 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)
　 第一節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則
　 一、防病治病、救死扶傷的原則
　 二、社會主義人道主義的原則
　 三、全心全意為人民身心健康服務(wù)的原則
　 四、自主原則
　 五、公正原則
　 第二節(jié) 樹立正確的醫(yī)患關(guān)系
　 一、醫(yī)患關(guān)系的重要意義和模式
　 二、我國醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀及原因分析
　 三、加強醫(yī)德建設(shè)為核心，解決好醫(yī)患關(guān)系
　 第三節(jié) 醫(yī)療公平
　 一、醫(yī)療公乎的含義和意義　
　 二、我國醫(yī)療公平方面的現(xiàn)狀
　 三、實施醫(yī)療公平的對策
　第十三章 性別倫理學(xué)
　 第一節(jié) 性別與性倫理
　 一、性別與社會生活
　 二、我國的性別倫理問題
　 三、當(dāng)代性別倫理的挑戰(zhàn)
　 第二節(jié) 性倫理學(xué)的發(fā)展
　 一、性倫理的基本問題
　 二、性行為的倫理規(guī)范
　 三、西方性倫理學(xué)的發(fā)展
　 第三節(jié) 中國性倫理學(xué)的發(fā)展與建設(shè)
　 一、傳統(tǒng)儒家性倫理觀的影響
　 二、當(dāng)代性倫理建設(shè)
　 三、性規(guī)范的“應(yīng)當(dāng)”與“合理”
　 四、性倫理教育
后記