當今世界，新科技革命迅猛發(fā)展，不斷引發(fā)新的創(chuàng)新浪潮，科技成果轉化和產業(yè)化更新?lián)Q代的周期越來越短，科學技術作為第一生產力的地位和作用越來越突出。新的科技革命既給我們帶來發(fā)展機遇，也使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們要把握發(fā)展的主動權，就必須緊緊掌握世界科技發(fā)展趨勢，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，加速科技發(fā)展，提高我國經濟的國際競爭力。中國科協(xié)從2002年開始編制的年度《學科發(fā)展藍皮書》，在貫徹落實科技興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、體現(xiàn)學術交流主渠道等方面發(fā)揮了重要作用。在新的歷史背景下，為貫徹落實全國科技大會和《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》精神，中國科協(xié)組織開展學科發(fā)展研究意義重大。這是實踐“三個代表"重要思想和科學發(fā)展觀的重要舉措，也是促進學科發(fā)展和原始創(chuàng)新能力提高，提升我國科技自主創(chuàng)新水平，建設創(chuàng)新型國家的必然抉擇。根據中國科協(xié)《關于開展2008年學科發(fā)展研究及發(fā)布活動的通知》（科協(xié)學發(fā)[2008]87號），中國農學會申請承擔了基礎農學學科發(fā)展研究課題。農學領域比較寬泛，按照國家標準（GB／T 13745-92），農學學科包括農業(yè)史、農業(yè)基礎學科、農藝學、園藝學、土壤學、植物保護學、農業(yè)工程以及農學其他學科等多個學科。我會在2006-2007基礎農學學科發(fā)展研究的基礎上，緊密圍繞該學科發(fā)展的需求，突出關鍵問題，集思廣益、探索創(chuàng)新，結合學科發(fā)展特點和中國科協(xié)的總體部署和要求，明確了目標，提出了研究思路，并結合當前學科發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞基礎農學，針對學科交叉、融合與滲透的實際，提出了作物種質資源學、作物遺傳學、作物生態(tài)學、農業(yè)資源學、農業(yè)環(huán)境學、農業(yè)生物信息學、作物生理學等分支學科作為專題研究，分別論述了學科發(fā)展現(xiàn)狀、進展和趨勢，并與國外同類學科比較，最后對學科發(fā)展趨勢和研究方向提出了建議。
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