同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語水平全國(guó)統(tǒng)一考試詞匯精記速記

　　從1995年開始，同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語水平全國(guó)統(tǒng)一考試已經(jīng)進(jìn)行了14個(gè)年頭。這期間考試大綱先后進(jìn)行了4次修訂，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)行第五版，詞匯部分也相應(yīng)進(jìn)行了幾次調(diào)整。新版大綱詞匯的變化主要是如下幾個(gè)方面。首先是詞匯量的增加。l998年大綱首次正式頒布時(shí)要求掌握5 000個(gè)單詞，約300個(gè)常用詞組；1999年第二版大綱擴(kuò)大至5 300個(gè)單詞，約500個(gè)常用詞組；2004年第四版大綱詞匯范圍再擴(kuò)大至5 500個(gè)單詞，約550個(gè)常用詞組；本次修訂后的第五版將詞匯量大幅提高到6 220個(gè)單詞，約600個(gè)常用詞組。 其次是詞匯內(nèi)容范圍的增減。第四版的5 500個(gè)單詞中有569個(gè)在新版中被刪除了，因此實(shí)際變化增加的詞匯顯然就更多了。新增加的詞大多是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等容易被作為詞匯考項(xiàng)的實(shí)義詞，而刪去的單詞則大多是國(guó)家名稱、派生詞或不太常用的偏向某一專業(yè)等不大可能被作為詞匯考項(xiàng)的單詞。再次是詞義范圍的變化。第五版大綱給出的詞沒有標(biāo)出詞性、詞義，而前幾版則給出了要掌握的詞義范圍。這意味著每個(gè)詞的任何一個(gè)詞性和詞義都有可能出現(xiàn)在考卷中，顯然就詞匯來說考試難度加大了。眾所周知，詞匯是在各類英語考試中取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。為了幫助考生復(fù)習(xí)備考，我們根據(jù)新版考試大綱的變化和調(diào)整，編寫了本書。針對(duì)同等學(xué)力考生群體社會(huì)閱歷豐富、知識(shí)面寬、理解能力強(qiáng)、善于思考等特點(diǎn)，結(jié)合多年英語教學(xué)和輔導(dǎo)考試的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們打破傳統(tǒng)的完全按照字母順序大排隊(duì)的方式，將大綱詞匯按難度和重點(diǎn)劃分為幾大部分，每部分內(nèi)選詞按字母順序排列，便于考生了解新增詞、?？荚~、難點(diǎn)詞、易混詞，分輕重緩急投放復(fù)習(xí)時(shí)間和精力。具體標(biāo)準(zhǔn)與編寫思路如下。1.第一部分為第五版大綱新增詞匯。既然增加了詞匯，就有可能在試卷內(nèi)容中出現(xiàn)包含這些詞匯的文章，所以我們將這部分單列，讓考生更加清楚增加的是哪些詞。2.第二部分是重點(diǎn)詞。我們將1995：2008年所有詞匯題的選項(xiàng)進(jìn)行整理、篩選，確定了近l 000個(gè)重點(diǎn)詞，并對(duì)這些詞進(jìn)行詳細(xì)講解，提供例句、同義反義詞、聯(lián)想鏈接等，目的是使考生熟練掌握這部分詞，不但認(rèn)知，而且會(huì)用。3.第三部分為一般性認(rèn)知詞匯。對(duì)于這部分詞，考生只要認(rèn)識(shí)、知道意思即可。所以這部分講解中我們基本上舍去了例句，用短語取而代之，通過同義詞、反義詞、派生詞來增加詞匯的重現(xiàn)率，以達(dá)到舉一反三、串聯(lián)記憶的效果。

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