有意義的行為

　　書籍就像突出海平面的山峰，盡管它們看起來像是孤零零的島嶼，但它們意味著一塊新大陸就要出現在面前。從這個意義上說，它們是某個帶有普遍意義的課題的一部分。而它們不可避免地要反映一定的時間和空間，它們是一片廣袤的知識大陸的一部分。《有意義的行為》也不例外。

　　杰羅姆·布魯納是紐約大學的心理學教授，已出版多部著作，其中包括《真正的心靈·可能的世界》（Actual Minds，Possible Worlds）、《論認知》（On Knowing）、《教育的歷程》（The Process of Education）、《教學論》（Toward a Theory of Instruction）（均為哈佛大學出版）。1987年，他因“對人類心理學的畢生貢獻”榮獲國際巴爾仁獎（Balzan Prize）。