解析兒童自閉癥

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	（日）佐佐木正美著，張晗譯
出版社：	萬(wàn)卷出版公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	兒科學(xué)

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ISBN：	9787807595489	出版時(shí)間：	2009-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	24開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	86	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《解析兒童自閉癥（圖文版）》以直觀、形象的圖解形式，全面介紹了自閉癥兒童的癥狀表現(xiàn)及患病癥結(jié)所在，深入淺出地講解了目前最有效的治療自閉癥的方法——“TEACCH”療法，能幫助家長(zhǎng)和專業(yè)人員為自閉癥患兒創(chuàng)造一個(gè)適于生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，最終讓孩子回歸社會(huì)。不愛(ài)理人的孩子是患了自閉癥嗎？孩子患了自閉癥是家長(zhǎng)的教育方式錯(cuò)誤嗎？如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的能力呢？自閉癥患兒的前途真的是一片黑暗嗎？《解析兒童自閉癥（圖文版）》是一本指導(dǎo)家長(zhǎng)與自閉癥患兒有效溝通的書(shū)?！督馕鰞和蚤]癥（圖文版）》是一本為自閉癥患兒帶去未來(lái)與希望的書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　佐佐木正美，1935年出生于日本群馬縣。1966年畢業(yè)于新溻大學(xué)醫(yī)學(xué)院，后來(lái)在英屬哥倫比亞大學(xué)留學(xué)。曾在同愛(ài)紀(jì)念醫(yī)院兒童療育咨詢中心任職?，F(xiàn)為川崎醫(yī)療福祉大學(xué)特任教授，北卡羅來(lái)納大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神科臨床教授。佐佐木教授長(zhǎng)期從事于兒童青年醫(yī)學(xué)、醫(yī)療福利學(xué)、自閉癥治療教育療法“TEACCH”的研究。曾獲得糸賀一雄紀(jì)念獎(jiǎng)、保健文化獎(jiǎng)，朝日社會(huì)福利獎(jiǎng)等。著有《自閉癥療育手冊(cè)》（學(xué)習(xí)研究社）、《TEACCH Visual圖鑒簡(jiǎn)明圖解構(gòu)造化》（學(xué)習(xí)研究社），并參與《自閉癥的療育實(shí)踐》等書(shū)的編纂工作。

圖書(shū)目錄

前言
【了解程度測(cè)試】對(duì)于自閉癥，您了解多少呢？
1　孩子過(guò)于安靜，是患了自閉癥嗎？
【個(gè)例】不愛(ài)理人的孩子
【什么是自閉癥】語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力等方面的發(fā)育障礙
【癥狀】不與他人進(jìn)行視線接觸
【癥狀】既不表露感情，也不理解感情
【癥狀】對(duì)每一件事都極為執(zhí)著
【癥狀】無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言和人溝通
專欄　幾歲說(shuō)話才算“晚”？
2　教育方式并不是癥結(jié)所在
【個(gè)例】錯(cuò)在家長(zhǎng)身上嗎？
【原因】并不是“心理疾病”，而是“腦功能障礙”
【原因】?jī)和癁槭裁磿?huì)出現(xiàn)障礙？
【診斷標(biāo)準(zhǔn)】從行為特征來(lái)進(jìn)行診斷
【診斷標(biāo)準(zhǔn)】根據(jù)PEP-R的結(jié)果，靈活進(jìn)行康復(fù)療育
【心理層面的特征】無(wú)法接受模棱兩可的事物
【身體方面的特征】嗅覺(jué)和味覺(jué)出現(xiàn)異常
【相關(guān)疾病】在分類(lèi)上，自閉癥屬于廣泛性發(fā)育障礙
專欄　自閉癥的命名
3　積極和醫(yī)生合作開(kāi)展自閉癥療育
【個(gè)例】如果孩子出現(xiàn)了自閉癥的跡象
【對(duì)策】以“療育”為治療中心
【對(duì)策】療育以TEACCH療法為中心
【對(duì)策】活用行為療法改善孩子的生活和行為習(xí)慣
【對(duì)策】基本不采取藥物療法
【對(duì)策】心理療法可醫(yī)治自閉癥的周邊癥狀
專欄　泛自閉癥障礙與自閉癥有什么區(qū)別？
4　通過(guò)TEACCH療法，讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
【個(gè)例】了解正確的教育方法
【TEACCH】潛移默化地讓患者掌握生活習(xí)慣
【家庭生活】對(duì)各個(gè)房間進(jìn)行明確的“結(jié)構(gòu)化”，以便于使用
【家庭生活】創(chuàng)造易于被視覺(jué)理解的環(huán)境
【家庭生活】換衣服、刷牙、洗澡的訣竅
【家庭生活】讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的“工作制度化”
【家庭生活】娛樂(lè)、學(xué)習(xí)兩不誤
【家庭生活】語(yǔ)言不是交流的唯一工具
【個(gè)例】培養(yǎng)孩子在外生活的能力
【TEACCH】讓孩子學(xué)習(xí)社會(huì)生活所需的技能
【校園生活】讓孩子在感興趣的科目上盡情發(fā)揮
【校園生活】通過(guò)作息時(shí)間結(jié)構(gòu)化，來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)時(shí)間的感覺(jué)
【外出活動(dòng)】適應(yīng)不同的環(huán)境
【外出活動(dòng)】有效利用外界環(huán)境
【外出活動(dòng)】參加體育培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)能力
專欄　何時(shí)送孩子進(jìn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)比較妥當(dāng)？
5　獨(dú)立走向社會(huì)
【個(gè)例】給孩子目標(biāo)與夢(mèng)想
【發(fā)展過(guò)程】努力培養(yǎng)孩子的自主性
【升學(xué)】讓孩子升入正常班級(jí)，還是入讀特殊學(xué)校
【工作崗位】通過(guò)AAPEP來(lái)找到適合自己的工作
專欄　智力發(fā)育遲緩