中國(guó)當(dāng)代高校學(xué)生組織研究

前言
第一章　引論
第一節(jié)　時(shí)代潮流中的學(xué)生組織
第二節(jié)　有關(guān)學(xué)生組織的幾組概念探究
一、學(xué)術(shù)權(quán)力、行政權(quán)力與學(xué)生權(quán)力
二、學(xué)生管理與學(xué)生組織
三、學(xué)生自治與學(xué)生組織
四、學(xué)生干部與學(xué)生組織
第二章　中國(guó)高校學(xué)生組織溯源
第一節(jié) 中國(guó)封建社會(huì)：中國(guó)學(xué)生組織的史前史
一、古代學(xué)生群體的社會(huì)環(huán)境
二、書院及其影響下的學(xué)生組織雛形
第二節(jié)　中國(guó)近代社會(huì)：學(xué)生組織初步形成
一、中國(guó)近代學(xué)生群體的外部環(huán)境
二、中國(guó)近代學(xué)生組織的出現(xiàn)與發(fā)展
三、中國(guó)近代青年學(xué)生群體的歷史特點(diǎn)
第三章　參照系：西方高校的學(xué)生組織
第一節(jié)　西方高校學(xué)生組織的歷史發(fā)展
一、中世紀(jì)：大學(xué)的出現(xiàn)與學(xué)生自治的肇始
二、17世紀(jì)到19世紀(jì)：近代大學(xué)體制下的學(xué)生組織
三、20世紀(jì)至今：現(xiàn)代西方高校的學(xué)生組織
第二節(jié) 現(xiàn)代西方高校學(xué)生組織的權(quán)力來(lái)源與基礎(chǔ)
一、現(xiàn)代西方高校學(xué)生組織的權(quán)力來(lái)源概述
二、三種基本模式
第三節(jié) 西方高校學(xué)生組織的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行
一、學(xué)聯(lián)和社團(tuán)結(jié)構(gòu)
二、學(xué)聯(lián)和社團(tuán)運(yùn)行
第四章　我國(guó)高校學(xué)生組織的現(xiàn)狀與運(yùn)行特征
第一節(jié)　我國(guó)高校學(xué)生組織的法律基礎(chǔ)
一、全國(guó)性法律及行政法規(guī)的一般規(guī)定
二、各級(jí)地方的相關(guān)管理?xiàng)l例
三、我國(guó)各類學(xué)生組織的基本格局
第二節(jié)　我國(guó)學(xué)生組織現(xiàn)狀
一、學(xué)生組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及組織特性
二、班級(jí)——高校學(xué)生組織的最基本單位
三、高校共青團(tuán)組織
四、各級(jí)學(xué)生會(huì)組織
五、學(xué)生社團(tuán)
六、其他類型的學(xué)生組織
第三節(jié)　雙重目標(biāo)指向影響下的學(xué)生組織運(yùn)行
一、思想政治與德育工作：意識(shí)形態(tài)供給和形式
二、日常事務(wù)工作
第五章　制度的設(shè)計(jì)與安排：高校學(xué)生組織的發(fā)展路徑
第一節(jié)　“學(xué)生自治”的制度動(dòng)力再認(rèn)識(shí)
一、“學(xué)生自治”的屬性及其辯證關(guān)系
二、依托學(xué)生組織實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治的現(xiàn)實(shí)途徑
第二節(jié)　高校管理模式與學(xué)生組織
一、政府行為選擇
二、高校學(xué)生組織現(xiàn)行模式
第三節(jié)　學(xué)生組織的制度安排
一、組織系統(tǒng)化：學(xué)生組織的層次及意義
二、組織自主化與制度選擇
三、組織理性化：組織骨干成員形成機(jī)制和組織績(jī)效評(píng)估
第六章　制度兌現(xiàn)：本土化的嘗試
第一節(jié)　環(huán)境分析、能效評(píng)估與學(xué)生組織內(nèi)涵的重新界定
一、內(nèi)發(fā)動(dòng)力和學(xué)生組織的可持續(xù)發(fā)展
二、育人理念：學(xué)生組織的時(shí)代性
第二節(jié)　以班團(tuán)組織的發(fā)展為視角
一、“班”與“團(tuán)”的概念厘清
二、“高校班團(tuán)組織”的比較研究
三、“高校班團(tuán)組織”的重要作用及其發(fā)展瓶頸
四、面對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的回應(yīng)：定位澄清、目標(biāo)擴(kuò)展與制度建立
第三節(jié)　邊界劃定與服務(wù)機(jī)制：以學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展為個(gè)案
一、“社”與“團(tuán)”的辯證起源——我國(guó)社團(tuán)的起源
二、鳥瞰西方學(xué)生社團(tuán)：活力和整體性
三、我國(guó)學(xué)生社團(tuán)的組織功能與任務(wù)
四、制度移植：內(nèi)生性因素的審視
五、區(qū)分與融合：國(guó)際學(xué)生社團(tuán)的邊際效用
第四節(jié)　創(chuàng)新型育人陣地：作為學(xué)生組織的高校學(xué)生媒體
一、我國(guó)學(xué)生媒體的發(fā)展與現(xiàn)狀
二、組織傳播：學(xué)生媒體的本質(zhì)特征及其特殊的育人功能
三、學(xué)生媒體對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生組織的超越
四、多層次：以復(fù)旦大學(xué)的校園媒體為例
第五節(jié)　學(xué)生組織面臨的優(yōu)勢(shì)和瓶頸
一、高效的組織動(dòng)員：發(fā)展動(dòng)力和隱患
二、整齊的組織紀(jì)律：行為效率和時(shí)代的沖擊
三、整一的管理模式：科層對(duì)接和時(shí)滯效應(yīng)
第七章　當(dāng)代高校學(xué)生組織的功能拓展
第一節(jié)　學(xué)生組織與高校
一、高等教育普及下的學(xué)生組織
二、通識(shí)教育滲透下的學(xué)生組織
三、多校區(qū)運(yùn)行機(jī)制
第二節(jié)　學(xué)生組織與城市
一、與城市精神共生
二、兩種路徑：傳遞與滲透
三、城市發(fā)展新動(dòng)力
第三節(jié)　學(xué)生組織與社會(huì)