冷戰(zhàn)中的美國大學學術研究

導言
一、研究對象與意義
二、概念的界定
三、研究思路與方法
第一章 “走向戰(zhàn)爭”的美國大學學術研究
第一節(jié) 聯(lián)邦政府資助高等教育原則的確立
一、學術研究的職業(yè)化
二、《莫里爾法案》與“一般福利”原則的確立
第二節(jié) 第一次世界大戰(zhàn)中的美國大學科學研究
一、走向戰(zhàn)爭的科學與大學
二、人文社會科學在戰(zhàn)爭中的作用
第三節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)中的美國大學科學研究
一、為戰(zhàn)爭而組織研究
二、二戰(zhàn)期間大學科學研究狀況
第四節(jié) 冷戰(zhàn)局勢的形成
一、冷戰(zhàn)的性質
二、冷戰(zhàn)的內(nèi)容
三、冷戰(zhàn)的兩個階段
第二章 冷戰(zhàn)中的美國大學自然科學研究
第一節(jié) 戰(zhàn)后聯(lián)邦科學政策的形成
一、爭霸全球計劃
二、美國科學政策之父：萬尼瓦爾·布什
三、為國家利益服務的科學
四、冷戰(zhàn)與多元性聯(lián)邦科學政策制度的形成
第二節(jié) 防務機構與大學科學研究的發(fā)展
一、海軍研究辦公室的黃金年代
二、冷戰(zhàn)的全面爆發(fā)與美國軍事能力重建
三、蘇聯(lián)人造衛(wèi)星與科學
四、國防研究的危機
第三節(jié) 冷戰(zhàn)與美國大學自然科學研究的發(fā)展
一、冷戰(zhàn)與麻省理工學院的電子學研究
二、冷戰(zhàn)與斯坦福大學的材料科學研究
第三章 冷戰(zhàn)中的美國大學社會科學研究
第一節(jié) 聯(lián)邦政府的社會科學政策與社會科學發(fā)展
一、聯(lián)邦政府的社會科學政策
二、社會科學的從屬地位與社會科學家的對策
三、冷戰(zhàn)前期的美國社會科學
第二節(jié) 冷戰(zhàn)與現(xiàn)代化研究
一、現(xiàn)代化理論的經(jīng)濟學流派
二、現(xiàn)代化理論的政治學流派
三、現(xiàn)代化理論的社會學流派
第三節(jié) 冷戰(zhàn)與地區(qū)研究
一、地區(qū)研究的興起
二、地區(qū)研究與情報機構
三、哥倫比亞大學的地區(qū)研究
第四節(jié) “卡米諾”工程與行為科學
一、“卡米諾”工程的起源
二、“卡米諾”工程的曝光及其后果
三、“卡米諾”工程與“認識論革命”
第四章 冷戰(zhàn)中的美國大學人文科學研究
第一節(jié) 聯(lián)邦政府的人文科學政策
一、“思想觀念”的戰(zhàn)爭
二、冷戰(zhàn)與美國人文科學基金會的成立
三、冷戰(zhàn)早期的私人基金會與人文科學研究
第二節(jié) 冷戰(zhàn)與歷史學研究
一、政治科學一歷史學家
二、作為地區(qū)研究專家的歷史學家
三、歷史學家的“雙重思維”
第三節(jié) 冷戰(zhàn)與宗教研究
一、宗教與反共主義冷戰(zhàn)
二、宗教研究的發(fā)展
三、保護“西方文明”與宗教研究的重新確立
結語
一、為國家利益服務是冷戰(zhàn)前期美國大學的學術研究的顯著特點
二、大學與聯(lián)邦政府合作成為美國社會的重要特征
三、國家利益是決定政府在自由與服務之間作出選擇和價值判斷的主要依據(jù)
四、冷戰(zhàn)前期美國大學的學術研究發(fā)展歷程的啟示
參考文獻
后記