新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀：高中數(shù)學(xué)

專題一 有效駕馭教材疑難問題
　1. 如何將學(xué)術(shù)形態(tài)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)形態(tài)知識？
　2. 如何讓抽象的知識“活”起來？
　3. 如何把握“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系？
　4. 如何創(chuàng)造性地整合教材？
　5. 如何確定單元教學(xué)側(cè)重點？
專題二 課堂有效教學(xué)疑難問題
　6. 如何實現(xiàn)課堂的有效導(dǎo)入？
　7. 設(shè)問要問在何處？
　8. 如何借“題”發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力？
　9. 如何創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)的情境？
　10. 怎樣設(shè)計微型課題的數(shù)學(xué)探究？
　11. 怎樣避免“啟而不發(fā)”？
　12. 如何應(yīng)對“課堂突發(fā)事件”？
專題三 教學(xué)評價疑難問題
　13. 如何準(zhǔn)確把握激勵性評價的多元性原則？
　14. 如何把教師評價、同學(xué)評價和個體評統(tǒng)一起來？
　15. 怎樣選擇評價的時機(jī)？
　16. 教師如何以教學(xué)反思優(yōu)化教學(xué)評價？
專題四 綜合能力培養(yǎng)疑難問題
　17. 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識？
　18. 如何設(shè)計開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力？
　19. 如何設(shè)計變式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性？
　20. 如何設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力？
　21. 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力？
　22. 如何設(shè)計“學(xué)案”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？
　23. 如何培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力？
　24. 如何跳出思維定式？
專題五 優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)疑難問題
　25. 如何排除學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙？
　26. 如何調(diào)整不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)？
　27. 如何調(diào)整教師自身的教學(xué)心態(tài)，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍？
　28. 如何創(chuàng)設(shè)多維互動的學(xué)習(xí)狀態(tài)？
　29. 如何培養(yǎng)學(xué)生的主主學(xué)習(xí)能力？
　30. 如何利用多媒體信息技術(shù)開展互動學(xué)習(xí)？
專題六 高考備考疑難問題
　31. 如何應(yīng)對新課程高考命題的變化？
　32. 如何有效應(yīng)用“考試說明”指導(dǎo)備考？
　33. 高考備考中如何使用好教材？
　34. 高考備考中如何發(fā)揮典型題的作用？
　35. 高考備考中如何精選題目？
　36. 如何評價試卷？
后記