面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

第1章　面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)概要
1.1　本課程設(shè)計(jì)的基本思路
1.2　實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐報(bào)告編寫要求
1.2.1　實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本要求
1.2.2　實(shí)踐報(bào)告的基本要求
1.3　課程設(shè)計(jì)的組織、開發(fā)與評(píng)分方法
1.3.1　課程設(shè)計(jì)的組織
1.3.2　代碼與開發(fā)組織
1.3.3　評(píng)價(jià)與計(jì)分
1.4　Visual Studio.NET集成開發(fā)環(huán)境
1.4.1　解決方案和項(xiàng)目
1.4.2　代碼編輯、編譯、生成和運(yùn)行
1.4.3　程序調(diào)試
1.4.4　使用調(diào)試器
1.5　Cygwin/GCC
1.5.1　Cygwin安裝
1.5.2　編譯、運(yùn)行程序
第2章　C++編程基礎(chǔ)案例分析
2.1　代碼組織案例——設(shè)計(jì)Set類
2.1.1　設(shè)計(jì)題目
2.1.2　設(shè)計(jì)分析
2.1.3　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
2.2　靜態(tài)多態(tài)性案例——設(shè)計(jì)Set類
2.2.1　問題引入
2.2.2　設(shè)計(jì)題目
2.2.3　設(shè)計(jì)分析
2.2.4　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
2.2.5　函數(shù)重載與參數(shù)缺省值的選擇
2.3　動(dòng)態(tài)多態(tài)性案例——設(shè)計(jì)圖形類層次
2.3.1　設(shè)計(jì)題目
2.3.2　設(shè)計(jì)分析
2.3.3　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
2.4　文件操作案例——設(shè)計(jì)學(xué)生選課系統(tǒng)
2.4.1　設(shè)計(jì)題目
2.4.2　設(shè)計(jì)分析
2.4.3　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
2.5　模板案例——設(shè)計(jì)模板Array
2.5.1　設(shè)計(jì)題目
2.5.2　設(shè)計(jì)分析
2.5.3　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)…
2.6　內(nèi)存管理案例——設(shè)計(jì)new和delete的重載
2.6.1　問題引入
2.6.2　設(shè)計(jì)題目
2.6.3　設(shè)計(jì)分析
2.6.4　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
第3章　STI.編程案例分析
3.1　容器——個(gè)人記事本案例
3.1.1 初涉STI?容器
3.1.2　設(shè)計(jì)題目
3.1.3　設(shè)計(jì)分析
3.1.4　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
3.2　迭代器、算法和函數(shù)對(duì)象——多項(xiàng)式案例
3.2.1　初涉STI_迭代器、算法和函數(shù)對(duì)象
3.2.2　設(shè)計(jì)題目
3.2.3　設(shè)計(jì)分析
3.2.4　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
. 3.3　關(guān)聯(lián)容器——列車時(shí)刻查詢系統(tǒng)案例
3.3.1 初涉STI一關(guān)聯(lián)容器
3.3.2　設(shè)計(jì)題目
3.3.3　設(shè)計(jì)分析
3.3.4　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
第4章　Windows編程案例分析
4.1 SDK Windows編程——hello SDK I立用程序案例…
4.1.1　初涉’Windows編程
4.1.2　設(shè)計(jì)題目
4.1.3　創(chuàng)建步驟
第5章　綜合設(shè)計(jì)案例分析
第6章　綜合設(shè)計(jì)習(xí)題