高中數(shù)學新課程高效創(chuàng)新教學法

定　價：￥30.00

作　者：	馮光庭
出版社：	武漢大學出版社
叢編項：	新世紀基礎教育教材教法研究系列
標　簽：	數(shù)學

購買這本書可以去

ISBN：	9787307061552	出版時間：	2008-04-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	355 pages	字數(shù)：

內容簡介

　　本書是在作者20年的高中數(shù)學教學實踐及6年的普通本科“數(shù)學教學論”和成人本科“中學數(shù)學教學與實踐研究”的教學和研究的基礎上寫成的。全書分為解讀篇、理論篇、實踐篇和探索篇。首先從解讀《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》入手。幫助讀者理解新課程的基本理念、課程的總目標和課程所倡導的教與學的方式：然后介紹了當代數(shù)學教育的基本理論、數(shù)學教學的基本原則、高中數(shù)學教學的常用方法、數(shù)學課堂教學的基本技能及建構主義理論指導下的數(shù)學問題解決教學：作為對高中數(shù)學教學的實踐性研究，系統(tǒng)闡述了高中數(shù)學教學設計的一般理論、高中數(shù)學基礎知識（包括概念、命題和解題）的教學、高中數(shù)學探究性學習的教學設計；最后，對高中數(shù)學教學中的一些熱點問題進行了探討，如“無效教學”和”有效教學”，數(shù)學思想方法及其教學，學生能力培養(yǎng)和數(shù)學應用意識的培養(yǎng)，數(shù)學文化的傳播及信息技術與數(shù)學課程的整合。本書可作為高等師范院校數(shù)學系和高中數(shù)學教師繼續(xù)教育教材，也可作為有志于從事數(shù)學教育和數(shù)學教育研究工作者的讀本和參考書。

作者簡介

　　馮光庭，1961年出生，湖北隨州市人，應用數(shù)學碩士，湖北省數(shù)學學會中學數(shù)學教學研究會會員、湖北省數(shù)學學會會員。從事中學數(shù)學教學20余年，被聘為中學高級教師，曾被評為湖北省優(yōu)秀青年教師（1991年9月）、湖北省優(yōu)秀教師（2001年9月），并于1997年被湖北省人民政府定為中學特級教師?，F(xiàn)為湖北第二師范學院數(shù)學與計量經(jīng)濟系副教授，主講《數(shù)學教學論》、《中學數(shù)學教學與實踐研究》、《初等數(shù)論》、《高等代數(shù)》、《高等數(shù)學》等課程。主要從事數(shù)學教育、多項式微分系統(tǒng)的全局拓撲結構研究。先后發(fā)表論文20余篇，并多次參與中學數(shù)學教學資料的編寫工作；接受丁中學數(shù)學學科骨干教師國家級培訓和高等學校中學數(shù)學學科教學論教師國家級培訓；多次參與、組織湖北省中小學（數(shù)學學科）教師繼續(xù)教育工作，并被湖北省中小學繼續(xù)教育中心授予“先進工作者”。

圖書目錄

解讀篇
第一章　《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》的通俗性解讀
第一節(jié)　高中數(shù)學課程的基本理念
第二節(jié)　高中數(shù)學課程的總目標
第三節(jié)　《標準》所倡導的數(shù)學學習方式
第四節(jié)　《標準》下的高中數(shù)學教學
第五節(jié)　優(yōu)秀課例欣賞
參考文獻
理論篇
第二章　數(shù)學教育的基本理論
第一節(jié)　弗賴登塔爾的數(shù)學教育理論
第二節(jié)　波利亞的數(shù)學教育理論
第三節(jié)　建構主義的數(shù)學教育理論
第三章　中學數(shù)學教學的基本原則和方法
第一節(jié)　中學數(shù)學教學的基本源則
第二節(jié)　高中數(shù)學教學的常用方法
第四章　數(shù)學課堂教學基本技能
第一節(jié)　數(shù)學教學中的導入與提問
第二節(jié)　數(shù)學教學中的講解與語言
第三節(jié)　數(shù)學教學中的板書與演示
第四節(jié)　數(shù)學教學中的變化與強化
第五節(jié)　數(shù)學教學中的組織與結束
第六節(jié)　數(shù)學教學藝術風格的形成
第五章　“建構主義”理論指導下“數(shù)學問題解決”的教學
第一節(jié)　對“數(shù)學問題解決”的認識
第二節(jié)　建構主義理論與數(shù)學問題解決的結合分析
第三節(jié)　“建構主義”理論指導下“數(shù)學問題解決”的教學
參考文獻
實踐篇
第六章　高中數(shù)學教學設計的一般理論
第七章　高中數(shù)學基礎知識的教學
第一節(jié)　高中數(shù)學概念教學策略、方法與技巧
第二節(jié)　高中數(shù)學命題教學策略、方法與技巧
第三節(jié)　高中數(shù)學解題教學策略、方法與技巧
第八章　高中數(shù)學探究性學習的教學設計
第一節(jié)　對數(shù)學探究性學習的認識
第二節(jié)　數(shù)學探究性學習課題的選擇
第三節(jié)　數(shù)學探究性學習的基本環(huán)節(jié)
第四節(jié)　數(shù)學探究性學習設計舉例
參考文獻
探索篇
第九章　高中數(shù)學從“無效教學”到“有效教學”的跨越
第一節(jié)　高中數(shù)學“無效教學”的表現(xiàn)分析
第二節(jié)　實現(xiàn)“有效教學”的策略、方法
第十章　數(shù)學思想方法及其教學
第一節(jié)　數(shù)學思想方法概述
第二節(jié)　數(shù)學思想方法介紹
第三節(jié)　數(shù)學思想方法的教學
第十一章　學生數(shù)學能力的培養(yǎng)
第一節(jié)　數(shù)學能力概述
第二節(jié)　數(shù)學基本能力的培養(yǎng)
第三節(jié)　數(shù)學一般能力的培養(yǎng)
第十二章　高中數(shù)學教學中學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng)
第一節(jié)　數(shù)學應用意識的內涵
第二節(jié)　學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng)
第十三章　高中數(shù)學教學中數(shù)學文化的傳播
第一節(jié)　數(shù)學文化概述
第二節(jié)　數(shù)學教育的文化觀
第三節(jié)　數(shù)學文化的傳播
第十四章　信息技術與高中數(shù)學課程的整合
第一節(jié)　整合的內涵分析
第二節(jié)　整合的內容
第三節(jié)　在教學過程中運用信息技術時應注意的事項
參考文獻