第二語(yǔ)言習(xí)得導(dǎo)論：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)視角

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	（美國(guó)）Bill VanPatten
出版社：	世界圖書(shū)出版公司北京公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教程

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ISBN：	9787506287029	出版時(shí)間：	2007-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	155 pages	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是一本入門(mén)教材，以“把問(wèn)題說(shuō)清楚”為目的，不作繁瑣考證。對(duì)于比較陌生的概念，都隨文作了解釋。本書(shū)的適用對(duì)象是對(duì)外漢語(yǔ)教師、碩士研究生、高年級(jí)本科生，以及對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得問(wèn)題感興趣的其他讀者。全書(shū)共分十四章。第一章“語(yǔ)言、語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言教學(xué)”相當(dāng)于全書(shū)的概覽。第二章“能力和表現(xiàn)”、第三章“語(yǔ)言機(jī)能和普遍語(yǔ)法”以及第四章“年齡和關(guān)鍵期”重點(diǎn)介紹第二語(yǔ)言習(xí)得和相關(guān)學(xué)科，特別是語(yǔ)言學(xué)、第一語(yǔ)言習(xí)得等學(xué)科的關(guān)系。第五章到第十章按照時(shí)間順序，介紹先后在第二語(yǔ)言習(xí)得領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位的核心理論，分別是“對(duì)比分析和語(yǔ)言遷移”“偏誤分析”、“習(xí)得順序”、“中介語(yǔ)”、“學(xué)習(xí)和習(xí)得”和“輸入與輸出”。從另一個(gè)角度看，第一章到第十章關(guān)注的都是“語(yǔ)言問(wèn)題”。與此不同，第十一章到第十四章探討的則是“非語(yǔ)言問(wèn)題”，包括“記憶和注意”、“動(dòng)機(jī)和性格”、“策略和方法”和“社會(huì)文化學(xué)”。

作者簡(jiǎn)介

　　劉頌浩，北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院副教授，全國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀教師。本科、碩士先后畢業(yè)于北大中文系和對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院，現(xiàn)就讀于香港浸會(huì)大學(xué)英語(yǔ)系。著有《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究》、《對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)導(dǎo)論》，并主編《〈乘風(fēng)漢語(yǔ)〉》教學(xué)設(shè)計(jì)與研究》，主持編寫(xiě)《乘風(fēng)漢語(yǔ)》、《很好——初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》、《新中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力》、《中級(jí)漢語(yǔ)閱讀》、《核心閱讀》等多部教材。

圖書(shū)目錄

第一章　語(yǔ)言、語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言教學(xué)
　1.第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言
　2.語(yǔ)言習(xí)得
　3.應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
　4.語(yǔ)言教學(xué)
　5.教學(xué)理念
　6.母語(yǔ)者和非母語(yǔ)者
　7.小結(jié)
第二章　能力和表現(xiàn)
　1.能力、表現(xiàn)和水平
　2.喬姆斯基能力概念批評(píng)
　3.能力和表現(xiàn)的背后
　4.交際能力概念的發(fā)展
　5.交際語(yǔ)言能力框架
　6.小結(jié)
第三章　語(yǔ)言機(jī)能和普遍語(yǔ)法
　1.語(yǔ)言機(jī)能
　2.喬姆斯基的普遍語(yǔ)法
　3.積極證據(jù)和消極證據(jù)
　4.喬姆斯基普遍語(yǔ)法思想評(píng)價(jià)
　5.其他類(lèi)型的普遍語(yǔ)法
　6.普遍語(yǔ)法和第二語(yǔ)言習(xí)得
　7.小結(jié)
第四章　年齡和關(guān)鍵期
　1.列尼博格的語(yǔ)言習(xí)得關(guān)鍵期
2.第二語(yǔ)言習(xí)得中的關(guān)鍵期
　3.關(guān)鍵期和年齡效應(yīng)
4.關(guān)鍵期和非本族性
5.關(guān)鍵期和內(nèi)隱學(xué)習(xí)
6.關(guān)鍵期假說(shuō)在語(yǔ)言教學(xué)上的意義
7.小結(jié)
第五章對(duì)比分析和語(yǔ)言遷移
　1.對(duì)比分析假說(shuō)出現(xiàn)的背景
　2.對(duì)比分析假說(shuō)的兩種形式
　3.對(duì)比分析假說(shuō)的證據(jù)
　4.對(duì)比分析假說(shuō)評(píng)價(jià)
　5.語(yǔ)言遷移、跨語(yǔ)言影響和母語(yǔ)的作用
　6.制約語(yǔ)言遷移的因素
　7.母語(yǔ)在語(yǔ)言理解和語(yǔ)言教學(xué)中的作用
　8.小結(jié)
第六章偏誤分析
　1.偏誤分析的背景
　2.科德的偏誤分析觀(guān)
　3.偏誤分析的步驟
　4.偏誤分類(lèi)
　5.偏誤范圍和偏誤區(qū)域
　6.偏誤分析評(píng)價(jià)
　7.小結(jié)
第七章習(xí)得順序
　1.布朗的習(xí)得順序研究
　2.第二語(yǔ)言語(yǔ)素習(xí)得順序
　3.語(yǔ)素習(xí)得順序的成因
　4.4-M模型和蘊(yùn)含等級(jí)原則
　5.ZISA項(xiàng)目和可教性假說(shuō)
　6.習(xí)得順序研究評(píng)價(jià)
　7.小結(jié)
第八章　中介語(yǔ)
第九章　學(xué)習(xí)和習(xí)得
第十章　輸入與輸出
第十一章　記憶和注意
第十二章　動(dòng)機(jī)和性格
第十三章　策略和方法
第十四章　社會(huì)文化學(xué)
參考文獻(xiàn)
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