回歸童心的美術教育

第一部分 幼兒美術教育回歸童心的心路歷程
　焦慮：面對我們看到的
一、畫展上的小“成人畫”
二、公開課上的“秀”
三、日常教育中的“臨摹畫”
四、沒有支持的孤獨的美術
　迫切：面對孩子成長的需要
一、享受快樂童年的需要
二、詩意地成長、自由地想象的需要
三、以自己的方式說話的需要
四、擔當使命的一代人的需要
　希望：面對我們的思考
一、我們的想法
二、我們的做法
三、我們的建議
　欣喜：面對我們已經做到的
一、蛹一蝴蝶的蛻變
二、幼兒的“美術心語”無限美妙
三、回歸童心之路依稀可見
四、回歸童心系列美術教材初步形成
第二部分 回歸童心的幼兒美術教育的行動路徑
　畫人——人是孩子眼睛中最初出現的最美的畫
一、身邊的人
二、奇妙的人
　畫物——可愛的動物、豐富的植物、多樣的器物讓我畫也畫不完。
一、我看到的物
二、我發(fā)明的物
　畫事——長大了！快樂的事、煩惱的事我要用畫筆記下來。
一、快樂的事
二、傷心的事
　畫童話——我和海的女兒舉行婚禮、我和拇指姑娘在花中彈琴那是我心中的童話。
一、中國童話
二、外國童話
　畫詩歌——印度詩人泰戈爾爺爺說兒童詩是孩子心靈的游戲，我喜歡用畫筆做這樣的游戲。
　一、兒童詩
二、童謠
　畫音樂——音樂讓我遐想，我用畫筆在音樂中歌唱。
一、中國音樂
　　二、外國音樂
　畫夢想－“在夢想里孩子是詩人，是藝術家”，這是真的，看看我們的夢想吧。
一、夢
二、向往
第三部分 回歸童心的幼兒美術教育的美術心語
　小班心語
　中班心語
　大班心語
理論參考書目
附錄
生態(tài)式幼兒美術教育中的體驗、創(chuàng)造、評價
讓開放性繪畫活動成為幼兒自我表現的天地
后記